【正文】 和真情。在網(wǎng)絡(luò)上的一些報道和視頻中，我看到了很多感人的瞬間，讓我印象最為深刻的是洪水入侵鄭州地鐵站的畫面，眼看著洪水像猛獸一樣沖進了地鐵站，所有的東西都漂浮了起來，四處亂撞，將在地鐵里準(zhǔn)備回家的人民嚇得驚慌失措，好多好多的人被困在車廂里，在地鐵快被洪水淹沒時，消防救援隊出現(xiàn)了，只見救援隊迅速用他們專業(yè)的工具將車窗玻璃擊破，車廂里的人自發(fā)地安排人員撤離，先是因缺氧暈倒的人，再是女人，最后是男人。在消防救援隊的幫助下，他們得救了！危難關(guān)頭，他們不顧自身安危，將機會留給了弱勢群體，他們都是好樣的！看著那感人的一幕幕，我不禁淚目，有支援前線的、有捐獻物資的，全國人民團結(jié)一心，有錢出錢，有力出力，晉江國產(chǎn)品牌鴻星爾克總裁吳榮照在品牌困難時期還低調(diào)捐助了5000萬的物資，后來被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，得到了國人的贊賞與支持，大波的人擁到直播間購買鴻星爾克的產(chǎn)品，為他的行為給予大力地支持！洪水無情，人有情！這一年我們的祖國經(jīng)歷了不少的磨難，但是我們的國人萬眾一心、共克時艱，相信這次的災(zāi)難一樣難不倒我們，河南一定行！人間處處有真情記敘文3“嘎嘎———嘎嘎———”我們伴著優(yōu)美而又歡快的歌聲，漫步在街頭。我們個個歡蹦亂跳，外面的世界，如此好！我們走在大街上，不停地左顧右盼，可一不留神，我們竟跌入了下水道。“撲通”！隨著一聲聲落水聲，我們都掉進了冰涼的水里，只有姐姐還在上面。湍急的水流沖得我們暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。我們無助地抬頭向媽媽求助，她已經(jīng)急壞了……怎么辦？！她急得直跺腳，雜亂的羽毛和汗珠黏在一起，顯得如此不堪入目。這時候，媽媽用堅定的語氣告訴我們：“孩子們，不要著急！你們抓牢點，等我……我去叫人來……”說著，她便匆忙離去……我們緊張的心情得到了緩解，我用嘴咬著前面哥哥的尾巴，后面的弟弟妹妹也咬住我的尾巴，我們就這樣連成了一長串。上面的姐姐也投來焦急的目光，她試圖將頭伸下來叼我們上去，可厚厚的鐵絲阻擋著她。過了一小會兒，下水道上方傳來了媽媽急切的喘息聲，我們知道：媽媽找人救我們來了！而我們，也早已精疲力竭了。我不敢向上看，只是專心致志地用力咬住前面的尾巴，生怕在一剎那被水沖走。“咔嚓咔嚓”，鐵絲網(wǎng)被撬開了，我們被一雙暖和無比的大手給抱了上去，然后小心翼翼地放在地上。溫暖的陽光照耀著我們每一個，我們一家相擁在一起，此時此刻，我們都是溫暖的。今天的陽光是如此溫暖，今天的微風(fēng)是如此親切，我們濕淋淋的羽毛沒一會兒便曬干了。過了一會兒，我們又搖搖擺擺地上路了。果然，“人間處處有真情”，媽媽沒有說錯……第五篇：人間處處有真情習(xí)作教案“人間處處有真情”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松、自由的課堂氣氛，讓學(xué)生主動、大膽的說說自己的真情故事，真誠、自信的寫一寫自己的真情往事。二、學(xué)情分析：六年級學(xué)生已具備感受愛、表達愛的能力。他們能在家庭、學(xué)校、社會、自然中感受到“愛”無處不在，能夠用自己的口和手?jǐn)⑹鰫鄣墓适?，能夠在傾聽、閱讀中與同學(xué)分享愛的情愫。文章的立意和選材不會成為學(xué)生的困難，他們困惑的是語言的匱乏，是遣詞造句、表情達意的尷尬。因而，引導(dǎo)他們運用語言積累、有條理地教學(xué)的重點。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，說說自己的真情故事。指導(dǎo)話題分析，正確審題立意。學(xué)會傾聽，分享真情故事，動手有條理的寫一寫自己的故事。四、教學(xué)重點和難點：有條理、有細(xì)節(jié)地講述自己的故事。緊扣中心，有感情地寫一寫自己的故事。五、教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，真情導(dǎo)入：教師詳細(xì)地口頭講述故事《潔白的餐巾紙》。提示學(xué)生仔細(xì)傾聽，嘗試評一評老師的口頭作文。（二）審題立意，精心選材： 1．讀話題，完成練習(xí)。(1)、話題的中心詞是什么？(2)、在你的經(jīng)歷中，你感受到些什么樣的“真情”？(3)、你是在哪里感受到這些“真情”的？人間處處有真情——感受愛，分享愛，表達愛家里——————親情學(xué)?！亚?、師生情 身邊——————關(guān)愛幫助社會——————愛心援助回味課文，選取素材：（1）本單元五篇課文中，你感受最深的是哪一篇？你都感受到些什么？（學(xué)生自由表述，教師引導(dǎo)概括）（2）說一說老師的口頭作文。（說事件的完整性，說事件的細(xì)節(jié)描寫）（3）看視頻，說感受。（表現(xiàn)了什么環(huán)境中的人間真情）（三）敞開心扉，訴說真情：朗讀提示，明白要求。說的要求：（1）事情真實完整，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。（2)說出事情的細(xì)節(jié)，對人物的語言、神態(tài)、動作等進行敘述。（3）用不同的語氣表達出自己的感情。評的要求：(1)故事是否真實完整。講述的內(nèi)容是否有條理，重點是否突出。（2）講述是否表達了真情實感。根據(jù)自己的立意，靜靜思考選材。小組合作交流。輪流說說自己的故事，盡量說出事情的細(xì)節(jié)。全班交流，教師追問。（四）用我手，寫我事，抒我情：學(xué)生自由在稿紙上寫作。教師巡視指導(dǎo)。出示習(xí)作要求：?（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；?（2）注意環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；?（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。（五）展示學(xué)生習(xí)作。學(xué)生讀一讀，評一評。教師點撥。（六）小結(jié)并布置作業(yè)。給自己的作文擬一個漂亮的題目。給自己的作文加上精彩的開頭和結(jié)尾。反復(fù)修改，滿意后謄抄到作文本上。榜書：人間處處有真情——感受愛，分享愛，表達愛家里——————親情學(xué)校——————友情、師生情 身邊——————關(guān)愛幫助社會——————愛心援助人物——————事件——————真情實感