【正文】 ，希望你保佑可愛(ài)的家燕平安吧！但是，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛一看，我最不愿意看到的一幕還是呈現(xiàn)在我的眼前，只見(jiàn)有一只家燕，耷拉著腦袋，倒在路邊。我剛想跑過(guò)去，看看這只家燕是不是還活著，這時(shí)，從不遠(yuǎn)的樹(shù)梢上有飛來(lái)了一只家燕。只見(jiàn)這只家燕，為這倒在路邊的家燕不停的叫喚，好像在說(shuō)：“朋友，快起來(lái)，這里很危險(xiǎn)，趕快離開(kāi)”?？墒?，盡管他連聲呼喚，倒在地上的家燕還是一動(dòng)不動(dòng)。于是，它又拍打翅膀，想把倒在地上的家燕弄醒，可倒在地上的家燕仍然一動(dòng)不動(dòng)。飛來(lái)的這只家燕似乎已經(jīng)預(yù)感到事情不妙，嘴里發(fā)出陣陣凄慘的哀號(hào)，瘋狂地用嘴和爪想把它同伴帶走，可是這一切，它都沒(méi)有成功。飛來(lái)的這只家燕最終絕望了，十分無(wú)奈地離開(kāi)了它的同伴?？粗徊揭换仡^、戀戀不舍的樣子，我的心都要碎了。感動(dòng)的事周記15兩天后，正下暴風(fēng)雨。我冒雨出去辦一件急事，順便去搬蘋(píng)果?？墒橇钗乙庀氩坏降氖恰觋P(guān)門(mén)了！上頭貼著：“攤位空缺，出租轉(zhuǎn)讓?zhuān)?lián)系電話(huà)：xxxxxxxxxx”老漢卷前逃跑了！賣(mài)蘋(píng)果的錢(qián)不是巨款，但是他的行為讓我很震驚，也很讓我感到失望。他在我心中的光輝形象轟然倒塌——沒(méi)想到我們?nèi)f分信任的老漢竟然會(huì)這樣！我氣憤極了，心里責(zé)怪著老漢。心里原來(lái)對(duì)他的孤零零的一人感到憐憫，一瞬間轉(zhuǎn)變成了憤怒——他竟然騙取我們對(duì)他的信任！可是人已走，再也不會(huì)回來(lái)，除非奇跡發(fā)生或意外發(fā)生。再生氣也沒(méi)有用。我悻悻離去，繼續(xù)辦事。等辦完事回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)水果店旁站著一個(gè)打傘的人，他僵硬而持久地站著，好像在等什么人，身旁似乎還有一個(gè)箱子似的東西，黑乎乎的，不知道里面是什么。下著大雨呢，這個(gè)人怎么還不回家多雨去，卻站在這里呢？第四篇：一件令你感動(dòng)的事課題名稱(chēng)：一件令你感動(dòng)的事教學(xué)目標(biāo)分析：1． 能按事情的發(fā)展順序記一件事。2． 內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)分析：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序?qū)懀⒁鈱?xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生緊扣“令你感動(dòng)”選擇材料，把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過(guò)指點(diǎn)寫(xiě)日記，積累一些難忘的素材。2． 準(zhǔn)備小黑板等教具。學(xué)習(xí)者分析：小學(xué)五年級(jí)作文是小學(xué)生作文水平的提升關(guān)鍵期，重點(diǎn)練習(xí)的是將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字、通順的句子表達(dá)出來(lái)。但是，小學(xué)五年級(jí)作文寫(xiě)作中還存在著許多問(wèn)題。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也想寫(xiě)點(diǎn)什么，卻又寫(xiě)不出什么內(nèi)容。最直接的原因就是平時(shí)觀察少，素材無(wú)積蓄。缺少聽(tīng)說(shuō)能力和讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：談話(huà)，引入新課。這個(gè)單元，我們要寫(xiě)的一篇作文是：一件令你感動(dòng)的事。（板書(shū)、讀題）明確習(xí)作內(nèi)容和要求。具體地說(shuō)，我們要寫(xiě)一篇怎樣的作文呢？（1）默讀習(xí)作要求。（2）教師用小黑板出示習(xí)作要求，讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。指導(dǎo)寫(xiě)法，重點(diǎn)幫助學(xué)生打開(kāi)思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。① 理解題意，什么叫“令人感動(dòng)的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感動(dòng)的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）②在本組課文中那些事令你感動(dòng)？指名說(shuō)。③你們生活中有哪些令你感動(dòng)的事？指名說(shuō)（要說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。④同桌或前后相互說(shuō)說(shuō)議議。⑤全班討論，師生共同評(píng)議：怎樣才能把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚（要想把文章寫(xiě)得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)?。可采用倒敘、順序、插序的手法）。⑥按事情發(fā)展的順序，列好簡(jiǎn)單的作文提綱。⑦交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。指名一個(gè)提綱寫(xiě)得較好的學(xué)生把提綱板書(shū)在黑板上，師生共同評(píng)議。（看經(jīng)過(guò)部分的提綱是否列具體一些）教師總結(jié)提綱只是一個(gè)框架，要想寫(xiě)得好，還要注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線(xiàn)索，那么文章將更精彩。學(xué)生開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)作文。教學(xué)反思：對(duì)于寫(xiě)事的作文，五年級(jí)的學(xué)生已是輕車(chē)熟路。在本節(jié)課中，主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在剛學(xué)的本組課文的人物事件描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能模仿這種寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作，基本達(dá)到預(yù)期的目的。不過(guò)還有部分學(xué)生未能按要求寫(xiě)，文章寫(xiě)的不夠具體，還有些抄襲現(xiàn)象。第五篇：一件令你感動(dòng)的事一件令你感動(dòng)的事習(xí)作目的:一、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習(xí)作的有價(jià)值的材料。二、通過(guò)習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生把事情敘述清楚，學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)自己的真情實(shí)感。習(xí)作要求電視中曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告:一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背者患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽(tīng)到甚至經(jīng)歷過(guò)。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽(tīng)。要充滿(mǎn)感情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，讓聽(tīng)的人被你講的故事所打動(dòng)。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。要求講解:本次習(xí)作是對(duì)口語(yǔ)交際要求的延伸性練習(xí)，體現(xiàn)了由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。習(xí)作的要求是:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。從這句話(huà)來(lái)分析，我們可以明確:所選習(xí)作的內(nèi)容可以是自己看到、聽(tīng)到甚至是親身經(jīng)歷過(guò)的事，也可以是在口語(yǔ)交際時(shí)，聽(tīng)別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo):從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)多次寫(xiě)事的文章，大家對(duì)如何寫(xiě)好一件事一定很清楚。那么。要寫(xiě)好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢?就文章寫(xiě)法，談幾點(diǎn)建議:一、緊扣題目的重點(diǎn)進(jìn)行選材:本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令你感動(dòng)的事來(lái)寫(xiě)。那么，什么樣的事才會(huì)令你感動(dòng)呢?這樣的值得我們寫(xiě)作嗎?這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動(dòng)的事應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn):這件事中主人公的命運(yùn)十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實(shí)，并勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?。這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界。這件事中主人公為了追求自己的理想或遠(yuǎn)大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)持不懈的毅力??我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫(xiě)出的文章才能符合題目的要求。二、突出題目的重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作:寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是在于能否通過(guò)文章表達(dá)自己的感動(dòng)之情，同時(shí)還要打動(dòng)讀者，使讀者也深受感動(dòng)。要想達(dá)到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點(diǎn)，即突出最能打動(dòng)自己和讀者的主人公命運(yùn)、行為和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)主人公命運(yùn)之悲與其抗?fàn)幟\(yùn)之堅(jiān)進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突顯其可貴，表達(dá)自己的感動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來(lái)突顯其與眾不同之處，從而表達(dá)自己的感動(dòng)。也可以通過(guò)主人公為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來(lái)突顯主人公的精神，從而表達(dá)出自己的感動(dòng)。習(xí)作思路指導(dǎo)命運(yùn)抗?fàn)幮?一個(gè)人有著悲慘命運(yùn)，卻不被命運(yùn)所壓倒，勇于與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍娜耸橇钊司磁宓?，更是令人感?dòng)的。如果我們能夠選到類(lèi)似的材料，那就太好了。對(duì)這樣的文章寫(xiě)法，建議如下:先呈現(xiàn)人物悲慘命運(yùn)的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運(yùn)的“悲”，以達(dá)到引起閱讀者強(qiáng)烈的思想、情感震動(dòng)，接著重點(diǎn)描寫(xiě)主人公抗?fàn)幟\(yùn)的具體表現(xiàn)，要有具體、生動(dòng)的事例，用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。最后可以展開(kāi)議論，抒發(fā)自己的情感。理想奮斗型一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價(jià)，在奮斗、努力的過(guò)程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會(huì)給人留下深刻的印象，令人感動(dòng)。寫(xiě)這樣的事，建議如下:重點(diǎn)突出主人公因何立下遠(yuǎn)大志向，為了實(shí)現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當(dāng)?shù)丶由献髡叩淖h論，表達(dá)自己的感動(dòng)之情。超常品質(zhì)型一個(gè)孩子，正在干著與其年齡很不相稱(chēng)的事情，而這樣的事情是其主動(dòng)、自覺(jué)的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責(zé)任，或許是出于一種無(wú)賴(lài)??總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動(dòng)。這樣的文章，在寫(xiě)作時(shí)建議如下:可以先描繪其做事的場(chǎng)面，重點(diǎn)描寫(xiě)其因自己的年齡不稱(chēng)而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱(chēng)的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動(dòng)之情。關(guān)愛(ài)感激型無(wú)論在學(xué)校還在家里，我們總是倍受關(guān)愛(ài)的對(duì)象。生活中受到關(guān)愛(ài)的事情一定很多。那么，如何寫(xiě)好這樣的文章呢?建議如下:要把被愛(ài)的感情，充分地滲透在具體的事情細(xì)節(jié)中。無(wú)論是父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，都應(yīng)該是真切的、具體的，所以文章一定要把細(xì)節(jié)描寫(xiě)作為寫(xiě)作的重點(diǎn)?？梢允侨宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)??例文:離別了母校我坐在校園的樹(shù)蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會(huì)忘記。母校，如今我長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢?校園里的小樹(shù)，你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e??”學(xué)習(xí)“3??”。在這里，我們拔草、種花。在這里，我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血啊!校園里的小樹(shù)，你可曾記得:入隊(duì)的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對(duì)我們說(shuō):“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志?！崩蠋煹脑?huà)語(yǔ)至今還在我的耳邊回響。校園里的小樹(shù)啊!你可還記得:在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。校園里的小樹(shù)，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校!啊，老師!分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您