人教新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上lesson25教學(xué)反思精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-31 14:00本頁(yè)面
【正文】 計(jì)意圖】緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新知，在呈現(xiàn)的時(shí)候，出示了學(xué)生們最喜歡的動(dòng)畫片頭飾，激起了學(xué)生的極大興趣，全體學(xué)生的眼球都緊緊盯住教師，降低了學(xué)生溜號(hào)的幾率，特別適合三年級(jí)小學(xué)生的心里和年齡特點(diǎn)。Step 教師讓學(xué)生同桌間分角色讀對(duì)話，然后找學(xué)生在原座位進(jìn)行不同角色的朗讀。這個(gè)時(shí)候教師要糾正和幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)部分是使班級(jí)里面的全部學(xué)生都能開口讀，開口說，達(dá)到教學(xué)的全面性，達(dá)到教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的最終目的，同時(shí)教師關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，及時(shí)的給予他們幫助，使他們能和其他同學(xué)一樣在當(dāng)堂課上就能正確表達(dá)。Step 4 Game “Bridge down”找六到七名學(xué)生到前面，兩個(gè)學(xué)生用手搭成橋狀，其他同學(xué)排成一隊(duì)，教師播放音樂，學(xué)生“鉆拱橋”，教師的音樂停止的時(shí)候，搭成拱橋的兩名學(xué)生的手要落下，全體學(xué)生同時(shí)大聲的問被“抓住”的學(xué)生“What’s your name?”,被抓住的學(xué)生只有大聲而準(zhǔn)確的回答“My name’s”的時(shí)候才可以得到老師的小貼片獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們都非常喜歡的活動(dòng)，這個(gè)游戲再一次激起學(xué)生們的熱情，符合小學(xué)生愛玩的心里，同時(shí)在玩的過程中感受英語(yǔ)，感受同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?。Step ，同時(shí)教學(xué)這兩個(gè)單詞的拼寫。T:What animal is this? 這是什么動(dòng)物？ S3：dog/duck T:dog,dog, can imitate dog’s sound?誰(shuí)可以模仿一下狗的聲音?S4:Wo,woT:Yes,you are great!And you can imitate like this”bark”.(教師并解釋bark的意思)T：Now,who can imitate duck’s sound and action?誰(shuí)可以模仿鴨子的聲音和動(dòng)作呢？S5：Quack,quack并用兩只手模仿鴨子的嘴一張一合 S6：Quack,quack并模仿鴨子走路的一搖一擺的動(dòng)作。T：OK, you are very good!Now ,read after me and show me your :dog/duck, DOG/DUCK!(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空)讓一組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的朗讀單詞，讓另幾組的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的朗讀和拼讀單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)三會(huì)單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的讀音，讓學(xué)生初步感知這兩個(gè)單詞的拼寫，為以后的拼寫做預(yù)先準(zhǔn)備。另外讓學(xué)生模仿這兩個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，使這兩個(gè)單詞更加形象。Step 6 Learn the song “What’s your name?”引導(dǎo)學(xué)生聽、跟唱、學(xué)唱和獨(dú)自唱?！癴riend”的讀法并告訴學(xué)生這個(gè)詞的意思是“朋友”，教于學(xué)生這個(gè)單詞的讀音，再次引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的What’s your name?換成What’s your friend’s name?并在最后唱出好朋友的姓名。，教師可以讓男女生對(duì)唱、同桌對(duì)唱等。【設(shè)計(jì)意圖】歌曲也是學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)形式，英語(yǔ)歌曲對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。這個(gè)部分先是讓學(xué)生聽課本中的歌曲，然后讓學(xué)生跟唱，再獨(dú)自唱，最后是更換歌詞，而且教師還在這個(gè)過程中教與學(xué)生朋友的讀法和意義，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在興趣中開始，在興趣中結(jié)束，同時(shí)讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生珍惜朋友的友誼。Step page 4 to the students’ parents the song in page 5 to the students’ parents.
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