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五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)[共5篇]-資料下載頁(yè)

2024-11-09 13:54本頁(yè)面
  

【正文】 這些問(wèn)題都有待我們?nèi)ニ紤],去尋找解決的途徑,去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展,茁壯成長(zhǎng)。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是:繼續(xù)強(qiáng)化、做細(xì)安全工作,力爭(zhēng)整學(xué)期無(wú)安全事故;激勵(lì)孩子的上進(jìn)心,訂立自己的奮斗目標(biāo),為人處事的原則;進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,做到樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),學(xué)得扎實(shí);自尊自愛(ài),愛(ài)班愛(ài)校,熱愛(ài)生活,人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天做最好的自己。第四篇:五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(精選)五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去?,F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期。我擔(dān)任五年級(jí)班主任,今年是我工作的第三個(gè)年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),但我還是有自己的心得,班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、班集體建設(shè)我班有40位學(xué)生,他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充 滿了活力。二、班干部培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選,選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度,并對(duì)其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng),在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命,組成自己的值周隊(duì)伍,值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái),增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí),現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議,積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班,后進(jìn)生在班中相對(duì)較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上 不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,我校一直開(kāi)展武術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng),每次操活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì)存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用,對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。六、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁愛(ài)就是了解。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。第五篇:2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束,回想這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我覺(jué)得自己做到了盡心盡力。其間,也有許多苦楚,但更多的是快樂(lè)。老師是需要有愛(ài)的,尤其是班主任。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護(hù)是我們班主任的天職。學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),就是我們老師最幸福的事。誠(chéng)然,許多老師是喜歡那些既懂事又好學(xué)的孩子,但是那些生活艱苦、學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生,同樣需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和關(guān)懷。作為老師,不僅是知識(shí)的傳授者,而且也是父母代理人,也是心理輔導(dǎo)者。班主任的工作是煩瑣的,這是沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的人所不太深刻體會(huì)到的。所以班主任的肩上挑著的是一副神圣而繁重的擔(dān)子,容不得有半點(diǎn)疏忽。班主任工作,大的方面涉及到思想教育,行為紀(jì)律教育,小的呢,諸如下雨天別在河沿去玩,天熱的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)大人的允許別去河里玩水,還有吃飯要少講話,出汗多了別忘記洗澡。等等,班主任都得一一照顧到。有時(shí)候會(huì)碰到一些屢教不改的學(xué)生,你卻不能一概地進(jìn)行批評(píng),得問(wèn)清情況。要從糾正心理的角度去引導(dǎo),還得化了你的休息時(shí)間,耐心的,苦口婆心的進(jìn)行勸告,以使學(xué)生起到良好轉(zhuǎn)化。對(duì)于這些,我沒(méi)有什么怨言。相反,在有時(shí)我得到了許多快樂(lè)。記得有時(shí),你坐在那里批作業(yè),有學(xué)生會(huì)零不丁地對(duì)你說(shuō):“老師,我給您擦桌子好嗎?”,有的會(huì)問(wèn)“老師,您要茶嗎?我給您倒去?!泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得當(dāng)老師是一件多么幸福的事。我知道自己已經(jīng)融于學(xué)生集體中了。老師都希望自己的學(xué)生每天有個(gè)小進(jìn)步?每天都巴望自己班里的學(xué)生一天一個(gè)新模樣。有時(shí)候,某一個(gè)調(diào)皮蛋不聽(tīng)話,或者哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好,都會(huì)讓我整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè),想清楚了,那么第二天一起來(lái)就忙著去找學(xué)生談話、加以教育引導(dǎo)。溝通工作做好了,學(xué)生接受了你的建議,有了轉(zhuǎn)變,這心里才覺(jué)得那么塌實(shí)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,忠于職守,我從來(lái)就沒(méi)怎么含糊過(guò)。一年又一年地過(guò)去,自己帶的班級(jí)一般在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上都能使自己滿意。對(duì)于那些家境不好的、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是放在心上。雖然我的精力有限,但我從沒(méi)有放棄他們。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),有的是踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作的想法和行動(dòng)。我也不計(jì)較什么,只要學(xué)生快樂(lè),我就快樂(lè)。在工作中,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。也許這正是我工作的動(dòng)力所在。我總是那一句話:“我們不能夠做到盡善盡美,但可以做到讓自己很滿意?!比缃裎野嗉?jí),在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上處于良好態(tài)勢(shì)。功夫不負(fù)有心人,在這一年里,我班級(jí)有楊銘真同學(xué)被推薦評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生,自己所帶的五年級(jí)班也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。班主任的工作是挺累人的,我總和時(shí)間賽跑,和自己賽跑。我相信自己能一如既往的2保持這樣的工作態(tài)度,相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿意的收獲。楊松林
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