【導(dǎo)讀】、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒;析與歸納概括的過程中不斷獲取新知。心和自豪感的愛國主義教育。,逐步培養(yǎng)學(xué)生辯證統(tǒng)一思維方法。、原子、離子概念的理解與抽象思維能力的培養(yǎng)。,建立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)。在化學(xué)變化中分子會分化而原子不能再分。復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,為下面的原子能否再分作好承接。為了揭示原子結(jié)構(gòu)的奧秘而經(jīng)歷的漫長的探究過程。的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子核,α粒子轟擊金箔。在討論α粒子運(yùn)動路徑改變使教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,認(rèn)識到原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒。子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。通過對最外層電子數(shù)與元素性。子在化學(xué)反應(yīng)中電子可能的轉(zhuǎn)移方式。陽離子;把帶負(fù)電荷的離子稱為陰離子。例如:鎂原子最外層電子數(shù)為2,失2個(gè)電子后帶2個(gè)單位的正電荷,所以鎂離子