付出才有收獲-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:41本頁(yè)面
【正文】 提高教學(xué)質(zhì)量。市面上有許多的教學(xué)參考書(shū)，曾經(jīng)，每學(xué)期我也讓學(xué)生訂一本教學(xué)參考資料，但到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)訂的資料上有許多地方都沒(méi)有講到。而有的老師訂了兩本資料，全都講完了。但考試下來(lái)，反倒我的學(xué)生考試成績(jī)還要好些，這究竟是為什么呢？仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)：如果老師為了讓學(xué)生能夠在考試中取得更好的成績(jī)，拼命讓學(xué)生做許多的試題，真真正正陷入到題海中，其實(shí)這樣未必能夠取得好的教學(xué)效果。那為什么講得少做得少的學(xué)生反倒還要考得好些呢絨？仔細(xì)研究這跟教師的教學(xué)有關(guān)，例如：在化學(xué)書(shū)P65第2題（3）下列說(shuō)法正確的是（）Ａ、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的 Ｂ、氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的 Ｃ、氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的 Ｄ、一個(gè)氯化氫分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 這道題目的答案是Ａ。如果老師只告訴學(xué)生答案，而不講清為什么，那么就辜負(fù)了出題人的意圖，我是這樣講解的：Ａ、物質(zhì)由元素組成，所以該答案是對(duì)的；Ｂ、氯化氫是純凈物而氫氣和氯氣混合得到的是混合物Ｃ、分子由原子構(gòu)成，氯化氫分子才是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的Ｄ、元素只有種類(lèi)沒(méi)有個(gè)數(shù)，所以一個(gè)氯化氫分子是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。這道題從宏觀(guān)和微觀(guān)的角度把物質(zhì)、元素、分子、原子之間的聯(lián)系區(qū)別讓學(xué)生得到了練習(xí)。雖然時(shí)間用得比較多了一些，但是值得，還讓學(xué)生擺脫了題海戰(zhàn)役的桎梏。本學(xué)年我就嘗試不再訂資料了，但對(duì)老師的要求就更高了，必須仔細(xì)的研究教材及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，從不同的角度分析教材的要求，雖然不給學(xué)生訂資料，但老師絕對(duì)要訂好幾本資料，從中仔細(xì)研究各省市中考動(dòng)態(tài)以及一些新的化學(xué)測(cè)試試題，把最有代表性的精典習(xí)題，把它制成燈片，在課堂中及時(shí)給學(xué)生練習(xí)。現(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)單元過(guò)去了，學(xué)生掌握知識(shí)通過(guò)單元測(cè)試，還不錯(cuò)，我想這才叫精講精練吧。三、只有尊重教學(xué)規(guī)律，才能提高教學(xué)質(zhì)量我們有的老師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生“非?！必?fù)責(zé)，每天上課總是提前到，下課了還是不想下課，他們認(rèn)為自己付出了休息時(shí)間，不辭辛勞，就是想給學(xué)生講更多的東西，這其實(shí)也在占用著自己的時(shí)間，而且沒(méi)有任何報(bào)酬，只希望學(xué)校和家長(zhǎng)能對(duì)他們的良苦用心多一些理解。而學(xué)生則不這樣認(rèn)為，學(xué)生非常不喜歡拖堂的老師，對(duì)經(jīng)常拖堂的老師，學(xué)生會(huì)非常反感、產(chǎn)生抵觸情緒，上這位老師的課時(shí)會(huì)感覺(jué)到有一種負(fù)擔(dān)，甚至?xí)憛掃@門(mén)課程。我覺(jué)得這是教師不尊重教學(xué)規(guī)律而導(dǎo)致的師生矛盾。從教學(xué)規(guī)律來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)通常有一個(gè)黃金時(shí)段，小學(xué)生15分鐘，中學(xué)生25分鐘，這段時(shí)間學(xué)生的注意力最集中、心理最穩(wěn)定、聽(tīng)課效果最好。超過(guò)這個(gè)時(shí)間，需要老師科學(xué)有效的地引導(dǎo)，超出45分鐘后不僅會(huì)給學(xué)生理帶來(lái)影響，在心理上也造成他們對(duì)學(xué)習(xí)的反感和敵對(duì)情緒，不利于學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我覺(jué)得老師上課對(duì)學(xué)生而言，就像看電視一樣，如果節(jié)目精彩，情節(jié)吸引人，那么學(xué)生會(huì)很喜歡看，但這同樣對(duì)教師的要求比較高，它要求教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練把握好教材，在25分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通常我是這樣安排的，上課前10分鐘為考試時(shí)間，目的是檢測(cè)之前所學(xué)的知識(shí)，然后教授新的知識(shí)25分鐘，剩下10分鐘作為練習(xí)時(shí)間，到時(shí)不管教學(xué)內(nèi)容是否講完，我都要下課。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，盡量不拖堂，這樣會(huì)更受學(xué)生歡迎，學(xué)生喜歡老師，才會(huì)喜歡老師所交的這門(mén)學(xué)科知識(shí)，由此才會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。20世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)的學(xué)校教育對(duì)教師的基本要求是“尊重學(xué)生”，它要求教師要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生?？傊?，尊重，也只有付出尊重，才能獲得尊重。才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、還有其它教師的尊重，才能取得好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
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