【正文】 如下圖所示。因?yàn)閮蓚€(gè)電容的三個(gè)端分別接在晶體管的三個(gè)極，故也稱為電容三點(diǎn)式電路。斷開反饋，加頻率為f0的輸入電壓，給定其極性，判斷出從C2上所獲得的反饋電壓極性與輸入電壓相同，故電路弦波振蕩的相位條件，各點(diǎn)瞬時(shí)極性如圖所示。只要電路參數(shù)選擇得當(dāng)，電路就可以滿足幅值條件，而產(chǎn)生正弦波振蕩。振蕩頻率為反饋系數(shù)為電容反饋式振蕩電路的輸出電壓波形好，但若用改變電容的方法來調(diào)節(jié)振蕩頻率，則會(huì)影響電路的反饋系數(shù)和起振條件；而若用改變電感的方法來調(diào)節(jié)振蕩頻率，則比較困難；常用在固定振蕩頻率的場(chǎng)合。在振蕩頻率可調(diào)范圍不大的情況下，可采用如右圖所示電路作為選頻網(wǎng)絡(luò)。若要提高電容反饋式振蕩電路的頻率，要減小CC2的電容量和L的電感量。實(shí)際上，當(dāng)C1和C2減小到一定程度時(shí)，晶體管的極間電容和電路中的雜散電容將納入C1和C2之中，從而影響振蕩頻率。這些電容等效為放大電路的輸入電容Ci和輸出電容Co，改進(jìn)型電路和等效電器如下圖所示。由于極間電容受溫度的影響，雜散電容又難于確定，為了穩(wěn)定振蕩頻率，在電感支路串聯(lián)一個(gè)小容量電容C3，而且C3江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院《電子技術(shù)基礎(chǔ)一》電子教案振蕩頻率為幾乎與C1和C2無關(guān)，也與Ci和Co無關(guān)，所以頻率穩(wěn)定度高。第四節(jié) 石英晶體振蕩電路一、石英晶體的基本特性和等效電路石英晶體具有“壓電效應(yīng)”，即在晶片兩面加上電場(chǎng)，晶片就會(huì)產(chǎn)生形變。相反，若在晶片上施加機(jī)械壓力，則在晶片的相應(yīng)方向上會(huì)產(chǎn)生一定的電場(chǎng)。因此，當(dāng)晶片的兩極加上交變電壓時(shí)，晶片就會(huì)產(chǎn)生機(jī)械振動(dòng)，同時(shí)晶片的機(jī)械振動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生交變電場(chǎng)。若從外電路來看，這就相當(dāng)于有一交變電流通過晶片。在一般情況下，晶體機(jī)械振動(dòng)的振幅是非常微小的，只有在外加交變電壓的頻率等于晶片的固有振蕩頻率時(shí)，振動(dòng)的振幅和交變電流才突然增至最大，這種現(xiàn)象稱為壓電諧振，因此，石英晶體又稱為石英諧振器。在石英晶體兩個(gè)管腳加交變電場(chǎng)時(shí)，它將會(huì)產(chǎn)有利于一定頻率的機(jī)械變形, 而這種機(jī)械振動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生交變電場(chǎng)，上述物理現(xiàn)象稱為壓電效應(yīng)。一般情況下, 無論是機(jī)械振動(dòng)的振幅, 還是交變電場(chǎng)的振幅都非常小。但是，當(dāng)交變電場(chǎng)的頻率為某一特定值時(shí)，振幅驟然增大，產(chǎn)生共振，稱之為壓電振蕩。這一特定頻率就是石英晶體的固有頻率，也稱諧振頻率。石英晶體的等效電路如下圖所示。當(dāng)石英晶體不振動(dòng)時(shí)，可等效為一個(gè)平板電容C0，稱為靜態(tài)電容；其值決定于晶片的幾何尺寸和電極面積，一般約為幾到幾十皮法。當(dāng)晶片產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),機(jī)械振動(dòng)的慣性等效為電感L，其值為幾毫亨。晶片的彈性等效為電容C，因此C第二篇：中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教案中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教案中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教案隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)目前被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，與其他學(xué)科相比，電子技術(shù)更注重對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識(shí)的提高，注重提升學(xué)生的綜合能力。電子技術(shù)教學(xué)課程主要包括“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”兩部分，這是一門理論與實(shí)踐并重的技術(shù)課程。中職院校要大力改革電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)體制，調(diào)整教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和考核方式，創(chuàng)新電子技術(shù)教學(xué)模式。，教學(xué)方式陳舊目前中職院校教師的專業(yè)教學(xué)水平還較低，教學(xué)呈現(xiàn)滯后狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教師簡單的根據(jù)教材死板的開展教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的主體性難以發(fā)揮。其次，教師不會(huì)使用多種形式開展教學(xué)，教學(xué)方法過于單一，對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備使用不夠充分。現(xiàn)在中職院校電子技術(shù)過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，而且理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開進(jìn)行，教師先講解相關(guān)課程理論知識(shí)，之后進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種教學(xué)設(shè)置導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，二者距離較遠(yuǎn)，且課堂教學(xué)略顯枯燥，電子技術(shù)教學(xué)效果欠佳。中職院校一般招生大多是針對(duì)高中畢業(yè)沒有考上本科的學(xué)生，學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的自主性與興趣不夠，導(dǎo)致高職專業(yè)教育和電子技術(shù)教學(xué)效果不佳。高職院校要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，做好電子技術(shù)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容既要涵蓋重要的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能，電子技術(shù)教師要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，在教學(xué)中增加介紹現(xiàn)代電子技術(shù)的新內(nèi)容，做好基礎(chǔ)理論教學(xué)，學(xué)生在扎實(shí)掌握電子技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用正確理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師在調(diào)整教學(xué)時(shí)要做到開拓學(xué)生視野。電子技術(shù)教學(xué)是一門理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和電子技能，高職院校要加大投入，建設(shè)電子教室和電子技術(shù)訓(xùn)練室的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐操作演練的設(shè)備設(shè)施，教師要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)課時(shí)中的比重。教師要把理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，合理安排實(shí)踐課程的內(nèi)容，確保實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)課程所包含的內(nèi)容特別多，例如半導(dǎo)體二極管、三極管、集成運(yùn)算放大器電路、信號(hào)產(chǎn)生電路等，教學(xué)難度很大，加之高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣不高，排斥枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)很感興趣。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以提高學(xué)生能力為核心調(diào)整教學(xué)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)指導(dǎo)思想為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為中心的課程體系是十分必要的。電子技術(shù)的特性就是理論與實(shí)踐并重，實(shí)驗(yàn)、設(shè)備操作練習(xí)是最基本的實(shí)踐課程，是電子技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)，并積極組織有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要合理增加實(shí)踐教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其次，開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，講究循序漸進(jìn)、由簡到難，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以帶學(xué)生了解電子器件，并理解其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。隨著我國教育改革的深入，很多高職院校教學(xué)時(shí)都在運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，教師可以使用多媒體課件講解電子技術(shù)知識(shí)，還可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，例如、微信群等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師可以發(fā)布電子技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)等，可以促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，互相幫助、互相提高。例如教師可以采用微課翻轉(zhuǎn)課堂，以5V三端直流穩(wěn)壓電源為例，把5V三端直流穩(wěn)壓電源電路知識(shí)做成微課，內(nèi)容包括電路連接過程、電路原理、各元件作用等，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自覺性，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一是中職院校教學(xué)的有效途徑，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作和對(duì)接，派遣學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的實(shí)際使用，促進(jìn)其熟練掌握電子設(shè)備的操作和使用，注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化教育教學(xué)的職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用，學(xué)生利用課余時(shí)間到相應(yīng)合作點(diǎn)跟崗實(shí)習(xí)，在做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。電子技術(shù)是中職院校的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展形勢(shì)良好，各行各業(yè)對(duì)電子技術(shù)的依賴很大，因此要做好電子技術(shù)人才的培養(yǎng)。,XX(08):,張瑜,姜淑榮.“電子技術(shù)”(理論版),XX(02):172173.第三篇：中職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教案第一講電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹【教學(xué)目的】通過對(duì)電子專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位分析、能力要求及教學(xué)特色的講解，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熱愛電子專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】●電子專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位分析、能力要求及教學(xué)特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)技能 【教學(xué)設(shè)計(jì)】●認(rèn)識(shí)電子技術(shù)專業(yè)介紹教學(xué)特色—實(shí)驗(yàn)室參觀適應(yīng)期學(xué)習(xí)內(nèi)容【教學(xué)方法】 啟發(fā)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 參觀學(xué)習(xí)【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)一、認(rèn)識(shí)電子技術(shù)：以半導(dǎo)體器件（如二極管、三極管、集成電路等）為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)叫電子技術(shù)。其應(yīng)用非常廣泛。如：家用電器：彩電、DVD、電腦、智能空調(diào)等；通信行業(yè)：手機(jī)等；醫(yī)療行業(yè)：B超機(jī)、CT掃描機(jī)、核磁共振機(jī)等；機(jī)械行業(yè)：數(shù)控機(jī)床、自動(dòng)化生產(chǎn)線等；新型武器及航空航天業(yè)。電子技術(shù)的作用：代替人的手工勞工（配合負(fù)載）；代替人的腦力勞動(dòng)（信息處理、智能處理）。如：自來水籠頭、遙控器、防盜報(bào)警電器的作用。二、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握電工與電子技術(shù)的基本技能、電子裝配與調(diào)試技能、電子線路CAD設(shè)計(jì)、單片機(jī)與PLC技術(shù)、家用電器維修技術(shù)、維修電工等基本知識(shí)和技能，能直接從事電子電器相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線工作的中級(jí)技能型人才。三、崗位分析：1．應(yīng)用電子技術(shù)方向：面向電子企業(yè)，從事電子產(chǎn)品裝接、調(diào)試、維修、設(shè)計(jì)與管理工作。如電路設(shè)計(jì)師、制圖制版員、電子裝配與調(diào)試工、質(zhì)量管理員； 1生產(chǎn)主管或經(jīng)理等。2．維修電工方向：面向機(jī)電企業(yè)和賓館：從事機(jī)電產(chǎn)品裝配與調(diào)試，維修電工，PLC工程設(shè)計(jì)員；C．家電維修技術(shù)方向：從事電視、制冷與空調(diào)、音響、手機(jī)等家用電子產(chǎn)品的維修或銷售工作。四、學(xué)習(xí)電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)能力：“核心理論 + 基本技能 + 綜合技能 + 設(shè)計(jì)技能”核心理論：掌握一般電子產(chǎn)品的識(shí)圖能力基本技能：（1）電子元件的好壞檢測(cè)；（2）焊接技能（烙鐵焊、表面焊）；（3）印刷電路板的設(shè)計(jì)；（4）電子裝配與調(diào)試工藝（電子制作能力）；（5）電子儀器與儀表的使用技能綜合技能：熟練掌握下列電子產(chǎn)品的調(diào)試、維修技能：（1）彩電、空調(diào)等家用電器；（2）手機(jī)及數(shù)碼產(chǎn)品；（3）電腦主板；（4）數(shù)控機(jī)床。設(shè)計(jì)技能：（1）電路制圖制版技能：熟練使用PROTEL DXP 2004軟件；（2）單片機(jī)開發(fā)與編程技能：熟練使用PROTEUS軟件；（3）電器PLC工程設(shè)計(jì)：熟練使用GX Developer軟件；（4）電路設(shè)計(jì)的仿真技能：熟練使用MULTISIM 10軟件；五、我校電子專業(yè)的教學(xué)特色：采用基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)做一體化。采用實(shí)物演示、多媒體、仿真教學(xué)來降低學(xué)習(xí)難度和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備充足，通過“四抓”：抓實(shí)訓(xùn)作品、抓實(shí)訓(xùn)技能競賽、抓技能考核與考證、抓學(xué)生興趣小組管理，來切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能。六、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的參觀：了解實(shí)驗(yàn)室的功能。七、總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)：通過教學(xué)與參觀，了解了電子專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位情況、專業(yè)能力要求及我校專業(yè)教學(xué)特色，激發(fā)了對(duì)專業(yè)的興趣。作業(yè)布置：（1）你最喜歡電子專業(yè)就業(yè)的哪個(gè)崗位？（2）學(xué)習(xí)電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)技能有哪些？（3）你對(duì)電子專業(yè)的教學(xué)有哪些建議？附：讀電子專業(yè)，升學(xué)、就業(yè)前途好同學(xué)們，歡迎你報(bào)讀祁東職業(yè)中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，就業(yè)面最廣、工作最輕松、學(xué)習(xí)最有趣、男女生均可學(xué)的熱門專業(yè)。選擇我校電子專業(yè)，將會(huì)使你的人生無限美好。一、升學(xué)有望：國家從2011年起，擴(kuò)大對(duì)職業(yè)學(xué)校的大學(xué)招生率，湖南大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)正式向職業(yè)學(xué)校招生。升學(xué)考試科目為語文（120分）、數(shù)學(xué)（120分）、英語（120分）、專業(yè)綜合（390分）。湖南省電子專業(yè)高考本科錄取線：2010年426分，2011年418分，2012年400分。高考按100分制只要每門超過50分就能考上本科大學(xué)。我校電子專業(yè)，自1985年創(chuàng)辦以來，先后為高等院校輸送了120多名本科大學(xué)生。若你沒考上育賢、一、二中沒關(guān)系，祁東職業(yè)中專電子專業(yè)，將為你提供一條考大學(xué)的黃金通道。二、就業(yè)前景好：進(jìn)入21世紀(jì)，我國電子工業(yè)發(fā)展很快，電子企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。據(jù)勞動(dòng)部統(tǒng)計(jì)，廣東省2009年需求電子專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、維修技術(shù)人員就達(dá)80多萬。而且電子企業(yè)環(huán)境好，工作輕松，工資待遇高。我校電子專業(yè)這幾年先后與惠州TLC公司、廣東長虹電子有限公司、佛山奇美電子有限公司、中山格蘭仕集團(tuán)、3東芝家用電器（南海）有限公司、東莞三星視界電子有限公司、深圳富士康公司等世界知名企業(yè)簽定了就業(yè)安置合同，就業(yè)前景一年比一年好。三、師資力量強(qiáng)：在整個(gè)衡陽市中職學(xué)校同專業(yè)中，我校電子專業(yè)的師資水平是一流的。2009年指導(dǎo)學(xué)生參加衡陽市中職學(xué)校技能大賽中，我校電子專業(yè)陳飛鵬獲得第一名，并代表衡陽市參加省技能競賽獲得第2名。2010年王海輝、劉詩文同學(xué)又獲衡陽市技能大賽第2名和第3名。2011年鄒必成、雷白云獲衡陽市技能大賽2等獎(jiǎng)，陳龍、段高獲3等獎(jiǎng)，2013年顏浩獲衡陽市技能大賽制冷與空調(diào)安裝于調(diào)試項(xiàng)目2等獎(jiǎng)，陳威、羅澤兵獲衡陽市技能大賽電氣安裝于維修項(xiàng)目3等獎(jiǎng)，、省級(jí)專業(yè)帶頭人1名，雙師型教師3名。四、實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)：2008年以來，學(xué)校投入了200多萬，為電子專業(yè)建成了現(xiàn)代化的PLC和單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、維修電工實(shí)訓(xùn)室、手機(jī)和電腦維修實(shí)訓(xùn)室、電子設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室，充實(shí)了電子電工實(shí)驗(yàn)室、家電維修實(shí)訓(xùn)室、制冷與空調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室。2013年學(xué)校為電子專業(yè)花費(fèi)了20多萬購買了4臺(tái)全國技能大賽設(shè)備，進(jìn)一步提高了我校電子專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。五、專業(yè)學(xué)習(xí)有趣：我校電子專業(yè)教師用愛心、責(zé)任心關(guān)愛沒一個(gè)學(xué)生，以團(tuán)結(jié)拼搏、勇于創(chuàng)新的精神投身教學(xué)教改。2012年電子專業(yè)首次招收了200多名新生。特別是普遍采用案列教學(xué)、基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能。同學(xué)們，初中物理沒學(xué)好沒關(guān)系，僅知電壓電流電阻就可以。趣味電子制作寓學(xué)于玩，優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)用電腦搞定。修電腦、手機(jī)、彩電、空調(diào)，用萬用表修出精彩人生；搞設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、銷售，用敬業(yè)心創(chuàng)造豐碩財(cái)富！熱烈歡迎同學(xué)們報(bào)讀祁東縣職業(yè)中專電子專業(yè)，精彩的人生將在這里起航！第四篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用方向(科目:056 電子技術(shù)基礎(chǔ)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為 100 分，考試時(shí)間為150分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為第一部分《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50分第二部分《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50 分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)選擇題（基本概念題、簡單計(jì)算）：約 10 小題，共 30 分填空題（基本概念題、簡單計(jì)算）：約 10小題，共30 分分析計(jì)算題：約2題，共20分設(shè)計(jì)題（綜合題）：約