書(shū)香校園特色建設(shè)的驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:21本頁(yè)面
【正文】 書(shū)香氣息。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)圖書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，配備專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。（二）積極開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。明確具體要求，使讀書(shū)活動(dòng)有的放矢。對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：(1)一條主線——熟讀記憶經(jīng)典詩(shī)詞(語(yǔ)文課標(biāo)推薦的詩(shī)詞)。一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞達(dá)到30首(一學(xué)年)；三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞達(dá)到50首(一學(xué)年)；五年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞達(dá)到70首(一學(xué)年)；(2)必讀書(shū)目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本(一學(xué)年)；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本(一學(xué)年)；五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6本(一學(xué)年)；（3）主題閱讀——根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級(jí)制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題（可以是一類(lèi)作品或一種作品），圍繞主題進(jìn)行閱讀。主題可圍繞“親情、勤儉、格言、成語(yǔ)等等方面進(jìn)行選擇。每周三的下午第七八節(jié)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行主題閱讀館（格言館、詩(shī)詞閣、名著園、故事屋等）活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動(dòng)閱讀。（4）課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內(nèi)容，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收。對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專(zhuān)著和1本名著。（由學(xué)校確定書(shū)目，期末進(jìn)行考試驗(yàn)收）(2)教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)活動(dòng)：（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)室全天向教師開(kāi)放。教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。每位教師、每位每月至少讀一本好書(shū)。（2）設(shè)立教師讀書(shū)課，要求教師每周不少于1次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借閱。采用登記制度。（3）辦好讀書(shū)沙龍，每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1次，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng)。（4）每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書(shū)筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表。（5）開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。（6）建立“師生讀書(shū)日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書(shū)日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書(shū)，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。（7）要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：一是建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。二是各班的黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)廊，開(kāi)展“解讀讀書(shū)長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、積累的良好習(xí)慣。三是調(diào)整課程設(shè)置。一、五年級(jí)每班每周開(kāi)增設(shè)兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課，一至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。四是學(xué)校班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)此活動(dòng)納入到班級(jí)閱讀計(jì)劃當(dāng)中），以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。附推薦書(shū)目:學(xué)生 童話: 《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言故事：成語(yǔ)故事 神話故事 歷史故事、民間故事詩(shī)歌散文:唐詩(shī)宋詞 朝花夕拾長(zhǎng)篇名著：四大名著 駱駝祥子魯濱遜漂流記格列佛游記 名人傳童年 鋼鐵是怎樣煉成的科普讀物 政史文化類(lèi)讀物三字經(jīng) 中華千字文教師 教育教學(xué)類(lèi)：各科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀 給教師的100條建議四大名著
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