【正文】 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。教師總結：這堂課我們幫小動物認識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學習，多多幫助它們好不好？幼兒園小班教案下雪了7一、活動準備（一）活動背景、錄音、下雪視頻、雪花圖片、剪刀若干《下雪》（二）活動目標1．理解故事內容，愿意學說故事中的對話。2．喜歡參加故事表演。二、活動過程活動環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”——“故事里有誰？”——“故事講了一件什么事情？”PPT播放故事2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”（圖三）——“老母雞怎么說？”“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”PPT播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解3．學說對話：幼兒聽故事，教師終點引導幼兒聽清故事中角色的對話。幼兒學說故事中的對話，嘗試用不同的語氣表現不同的角色。播放錄音（讓幼兒學說對話）游戲：下雪啦（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。播放下雪視頻雪花剪紙圖片把幼兒游戲的過程進行拍攝三、活動反思這活動主要就通過有趣的`故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現場有一點亂。在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。四、備注事先在網絡上收集相應的雪花圖片以及音樂，并把故事做成PPT的模式進行播放教學，做好教學準備。活動結束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。幼兒園小班教案下雪了8一、教材分析：《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質。二、學習目標知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。三、學習重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的39。美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。四、教學難點：領悟童話中的聯想五、教法與學法教法：新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！苯逃睦韺W也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象?！睘榇?，本次活動，我主要采用以下兩種教法：“四讀”教學法一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。三讀：感受雪后雪大景美小朋友的喜悅。四讀：激發(fā)幼兒的聯想，體會童話中的情感。演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。學法：根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。六、教學準備：實物：投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學程序本節(jié)課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設情境，激趣導入先談話導入“小朋友們現在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了?！澳銈兿矚g下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。講童話部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的?！岸紒砹四男┬游?？”“聽到他們在說什么呀？”三讀：感受雪后雪大景美小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景?！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾?？”“數數幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”四讀：激發(fā)幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。引入生活此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動。當然，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。幼兒園小班教案下雪了9一、活動目標：培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。二、活動準備：物質準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景三、重點難點：活動重點：活動難點:四、活動過程：一、觀看FLASH1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。二、鼓勵幼兒發(fā)現小雪花都落到哪里了?1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題三、出示背景圖：今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作(一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。五、總結評價幼兒表現幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說：“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了?！被顒臃此迹盒“嗟挠變鹤⒁饬r間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。不足之處：《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。幼兒園小班教案下雪了10活動目標。，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。，養(yǎng)成良好習慣。，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學重點、難點重點：指導幼兒撕紙的方法；難點：幼兒將紙撕得碎小?；顒訙蕚涠吧潮P一只?；顒舆^程一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。二、講解示范。老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。三、幼兒操作，老師指導。每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。四、講評。指導幼兒將撕成的“雪花”，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”：“，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧?！苯虒W反思幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細致的學習態(tài)度及創(chuàng)造能力。每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的39。能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的 是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎。小百科：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。