浙教版科學(xué)七上熔化與凝固-資料下載頁
2024-12-09 06:15本頁面
【導(dǎo)讀】些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)相結(jié)合的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法，將貫穿整個(gè)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的體驗(yàn)和物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。程中獲得知識(shí)、提高能力、掌握方法。理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。通過探究固體熔化是溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。每組配備熔化實(shí)驗(yàn)儀器、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)兩支、海波、蠟、水、火柴、坐標(biāo)紙。模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件。我們提到的冰化成水是熔化，水結(jié)冰是凝固。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化，鐵。假設(shè)與猜想1．在熔化過程中溫度應(yīng)該不斷上升。3．注意酒精燈的使用安全。這段時(shí)間是否對(duì)海波加。度計(jì)在冬季的漠河無法工作。48℃既是海波熔點(diǎn)也是它的凝固點(diǎn)。
【正文】 同學(xué)沒有成功。那么請(qǐng)那些沒有成功的小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己分析一下自己失敗的原因在哪里，然后再跟成功的小組交流一下？ 小組交流 （歸納總結(jié)） 1．物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。 晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別：晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成，這個(gè)溫度分別叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，而非晶體沒有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。 但是不論晶體還是非晶體，熔化時(shí)都吸熱，凝固時(shí)都放熱。 所以，晶體實(shí)現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點(diǎn)，二是吸熱。凝固的條件是溫度到達(dá)凝固點(diǎn)，同時(shí)要放熱。 2．通過以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家考慮以下兩個(gè)問題。 ①冰水混合物的溫度為什么總是 0℃？（學(xué)生思考并回答） ②人們常說“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理？（學(xué)生思考并回答） 教學(xué)小結(jié) 與延展 教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生通過親身體驗(yàn)晶體與非晶體的熔化和凝固過程，掌握了晶體與非晶體熔化與凝固時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知了發(fā)生狀態(tài)變化的條件。通過這次的探究活動(dòng)學(xué)生不僅提高了自己的知識(shí)技能，而且培養(yǎng)了自己的科學(xué)探究能力。 教學(xué)延伸：物理作為一門科學(xué)探究性學(xué)科來講，不僅要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，而且要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題，解釋一些常見的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)社會(huì)──科學(xué)──社會(huì)三者的統(tǒng)一。比如：利用這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該能夠解釋北方的冬季較冷，為了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放幾桶水，可以利用 水結(jié)冰時(shí)放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低?，F(xiàn)在， 人們研制出一種聚乙烯材料，在 15℃～ 40℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時(shí)，溫度保持不變。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲(chǔ)熱地板或墻壁，天氣熱時(shí)顆粒熔化，天氣冷時(shí)又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1