一次心靈的洗禮共5則-資料下載頁
2024-11-09 12:59本頁面
【正文】 于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景。作為新時期的教師，這一方面實在是太欠缺。通過此次培訓(xùn)，我對目前咸寧基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能符合教育發(fā)展對我們教師提出的要求。聆聽知名教授、專家的講座使我耳目一新。教授專家們的講座讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，享受了一頓豐盛的文化大餐，他們指引我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教能用的英語”。武漢市水果湖二中的劉燕老師給我們講述的“初中英語學(xué)習(xí)方法的變革”，使我們了解了在學(xué)習(xí)方式變革的前提下，教師的職能和作用也要變革。老師要甘當(dāng)學(xué)生的配備，不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而是要更多的去鼓勵、幫助、參謀；師生關(guān)系不再是以知識為紐帶，而是以情感系統(tǒng)為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。湖北大學(xué)教育學(xué)院的明慶華教授的講座《新課堂與課堂教學(xué)設(shè)計》，給我們呈現(xiàn)了學(xué)生聽課的過程不僅是授受知識的過程。更重要的是接受教育的過程，是提升認(rèn)識、改變認(rèn)識的過程。是在教師的主導(dǎo)下師生互動、生生互動的交流、交往的過程。是教學(xué)相長的過程；是師生積極參與、思維活躍的過程。學(xué)校的課堂是師生智慧、情感、認(rèn)識觀念、理想等的交流場所；是師生活動的特定空間。還有很多教授的講座也都在深入淺出的分析講解中使我們的思想得到了沖擊，讓我們學(xué)到了許多理論知識。除了講座外，許多教授通過參與式，小組合作的教學(xué)形式向我們傳授了教育教學(xué)的技能知識和技巧。湖北大學(xué)的曹樹真教授的《讓學(xué)生真正成為課堂的主體》，讓我們以學(xué)生的角色去真正體驗，引導(dǎo)我們明白了學(xué)生的特點(diǎn)，真正了解該如何去了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)更好地進(jìn)行教學(xué)。湖北省教育廳教學(xué)研究室的扈華唯教研員的《初中英語教學(xué)活動設(shè)計與實踐》中提及到教學(xué)活動是師生之間進(jìn)行有目的、有組織、有計劃的教育教學(xué)活動，“教學(xué)”對學(xué)生來說是一種認(rèn)識活動。“教學(xué)活動”則是這一認(rèn)識活動的載體，也是幫助學(xué)生形成獨(dú)特的認(rèn)識風(fēng)格，提升認(rèn)識水平的工具。學(xué)生的認(rèn)知水平隨著教學(xué)活動的遞進(jìn)而深化。本次培訓(xùn)每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也相似，因此，學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到個學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中我們不斷交流，真正做到彼此之間的“相長”。對我們今后的教學(xué)有著積極地促進(jìn)作用。培訓(xùn)是短暫的，但留給我的記憶也思考是永恒的，我將一次為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使我在教育事業(yè)上又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。
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