個人業(yè)務自修總結(jié)-資料下載頁
2025-10-31 12:58本頁面
【正文】 ：教師個人自修總結(jié)榆中縣駱駝巷學校教師個人自修總結(jié)（20152016學第一學期）石海瑛按照我校制訂的新一輪教師綜合素質(zhì)培訓實施方案和本人擬訂的學習計劃，本人以教師發(fā)展為本和教師專業(yè)化發(fā)展的科學發(fā)展觀為導向，以為教育教學服務，提高教學質(zhì)量為目標，堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持針對性、實效性原則，堅持校本研修自學為主原則，認真學習，現(xiàn)將個人學習情況總結(jié)如下：一、確立學習指導思想基礎(chǔ)教育的改革對每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹立終身學習的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，充分認識本次課程改革在諸多方面的重大變革，使自己真正參與到課程改革與建設中來，轉(zhuǎn)變舊觀念，改進教育行為，使自己更加適應新時期對教師的要求。為了提高自身的業(yè)務水平和素質(zhì)，堅持終身學習，在學習過程中本人以我校校本培訓內(nèi)容為指導，以師德修養(yǎng)的提升為重點，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，并在工作中做到學用結(jié)合，注重實效，牢固樹立終身學習的意識。二、學習體會通過學習，使我對“課程”的認識有了進一步深化，了解了新課程理念與舊課程理念的本質(zhì)區(qū)別：第一，課程內(nèi)容不同，舊課程是知識（學科知識本位）；新課程不僅是知識、也是經(jīng)驗活動。第二，對課程認識不同，舊課程是教材；新課程是學生、教師、教材、環(huán)境的整合。第三，對課程實施的區(qū)別，舊課程以教師為中心、教材為中心、課堂為中心；新課程是教師與學生成為“學習共同體”，共同學習探究新知識，共同開創(chuàng)新課程資源。第四，對教學活動和過程的認識不同。此外，我還體會到新課程改革的重要標志就是學習方式的變化和教學方式的變化；重視學生個人體驗，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生主動學習；在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，教師必須要努力轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學習觀，不斷學習，適應新課程的改革和社會發(fā)展需要?？傊?，在學習過程中自己的課程觀受到了新的了洗禮，經(jīng)過反思、交流、研討，無論對新課程改革的理論認識上還是自己教學研究水平及專業(yè)水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。2016年1月10日
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