七年級(jí)地理試卷-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:57本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生填出C第位于五帶中的哪一個(gè)溫度帶。很多同學(xué)還是對(duì)于五帶的劃分不是很清楚，考試之前強(qiáng)調(diào)多次，還是沒(méi)能記住，還是落實(shí)情況不到位。第22題，這道題學(xué)生們完成的還比較好，但是也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，錯(cuò)誤比較集中在第6問(wèn)上。第4問(wèn)，考察了天津冬季晝夜長(zhǎng)短情況，本來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)中的難點(diǎn)，但是聯(lián)系到日常的生活，難度也就降低了，上課的過(guò)程中，我也提到了，秋冬季節(jié)天黑的越來(lái)越早，而天亮的越來(lái)越晚，所以黑夜的時(shí)間大于白晝的時(shí)間，即晝長(zhǎng)夜短。一方面，反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解死記硬背，沒(méi)有消化，吸收，形成自己的知識(shí)體系。另一方面，我對(duì)于他們知識(shí)的講授趨于表面，不深入生活。第6問(wèn)，考查了五帶所出現(xiàn)的現(xiàn)象。寒帶：有極晝極夜無(wú)太陽(yáng)直射，溫帶：無(wú)極晝極夜無(wú)太陽(yáng)直射，熱帶：無(wú)極晝極夜有太陽(yáng)直射。考試之前，我也給學(xué)生復(fù)習(xí)到了，強(qiáng)調(diào)了五帶的度數(shù)范圍和所出現(xiàn)的現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是落實(shí)的不到位。第23題，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1問(wèn)，第4問(wèn)，和第6問(wèn)。第一問(wèn)，又考察到了東西半球中大洲的輪廓，這一點(diǎn)在選擇題15題中有所體現(xiàn)。第4問(wèn)，南北美洲的界線和亞非洲的界線，很多同學(xué)還是知道是巴拿馬運(yùn)河和蘇伊士運(yùn)河的，但是相當(dāng)一部分學(xué)生還是把它倆給搞混了。第6問(wèn)，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋，主要考察的是經(jīng)線是豎著的，跨經(jīng)度就是橫向的。但是還是有很多同學(xué)選擇了太平洋和亞洲，就是把跨經(jīng)度和跨緯度搞混了。其實(shí)我在考試之前也讓學(xué)生們填了圖，但是我沒(méi)有注意到應(yīng)該在屏幕上展示，讓不會(huì)的同學(xué)跟上腳步，即教學(xué)的效果沒(méi)有達(dá)到。第24題，學(xué)生們的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在了計(jì)算問(wèn)題和選擇題12題所出現(xiàn)的范圍與比例尺的關(guān)系上。由此，可以看出雖然比例尺問(wèn)題，學(xué)生在小學(xué)中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，但是并沒(méi)有過(guò)關(guān)，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。一方面，反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解死記硬背，沒(méi)有消化，吸收，形成自己的知識(shí)體系。另一方面，我對(duì)于他們知識(shí)的講授趨于表面，不深入生活。第25題，考察了學(xué)生經(jīng)緯度的識(shí)別，可能由于我沒(méi)有給他們講過(guò)“分”所以很多同學(xué)不會(huì)看，這點(diǎn)是我的失誤，他們理所當(dāng)然的就認(rèn)為左西右東，就寫(xiě)上了118176。12′W。而應(yīng)該是判斷向右增大的是東經(jīng)，所以應(yīng)該是118176。12′E。再有就是第3問(wèn)，煤礦和溫泉的相對(duì)高度。此題考察了學(xué)生們，圖例的識(shí)別，等高線地形圖的認(rèn)讀，以及相對(duì)高度的計(jì)算。第26題，本題的難度不大，但是還是有很多同學(xué)沒(méi)有拿到滿分，錯(cuò)誤率主要出現(xiàn)在地震引發(fā)的海嘯來(lái)自于哪里？一方面，考試之前提到過(guò)，日本發(fā)生地震的原因：由于日本處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，又處于環(huán)太平洋火山地震帶，所以多火山地震。但是可能很多同學(xué)都是死記硬背的，所以對(duì)于知識(shí)不太理解，所以在來(lái)自于哪個(gè)大洋時(shí)，出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)這道題的出現(xiàn)，更加給我敲響了警鐘，學(xué)生是不是真正理解了，學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)運(yùn)用，還是對(duì)于問(wèn)題只知其然而不知其所以然。下面說(shuō)說(shuō)各班的情況：1班：,但優(yōu)秀率排到了六個(gè)班的最后，一班的培優(yōu)是我日后教學(xué)的重點(diǎn)。2班：平均分提高了20,平均分雖然還處于第三位，但優(yōu)秀率從第一滑落到第三，所以二班在穩(wěn)住整體情況的同時(shí)還要多關(guān)注優(yōu)等生。3班：，平均分從第一滑落到第五，優(yōu)秀率也從第二滑落到第五位。說(shuō)明此班整體需要提高，也是我要重點(diǎn)關(guān)注的班級(jí)。4班：，平均分從年級(jí)第四滑落到第六，及格率更是從第一滑落到第六，由此可見(jiàn)后進(jìn)生的問(wèn)題尤為突出，當(dāng)然此班需要整體提高。5班：，平均分從年級(jí)第五提高到第一，及格率從第五提高到了第二，優(yōu)秀率更是從第三提高到了第一?？吹轿灏嗟某煽?jī)的提高，與五班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，上課狀態(tài)也決定了一切，更與班主任的支持分不開(kāi)。但是后進(jìn)生的問(wèn)題，還是此班的主要問(wèn)題，所以我在日后會(huì)更關(guān)注五班的后進(jìn)生。6班：，平均分從第六提高到了第四，優(yōu)秀率更是從第六提高到了第二，由此可以看出六班的同學(xué)還是非常用功的，日后我的工作重點(diǎn)就是盯住六班的后進(jìn)生。四、對(duì)于日常教學(xué)的反思：由此，通過(guò)對(duì)比、分析，出現(xiàn)以上的問(wèn)題也就不足為奇了。主要是自己對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注不夠，沒(méi)能引起足夠的注意力，這是我以后工作中應(yīng)該改進(jìn)的地方，耐下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真，從學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生做起。而對(duì)于優(yōu)等生更應(yīng)該讓他們仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)于所掌握的知識(shí)，一分都不能丟。當(dāng)然，最重要的還是出在我自身的問(wèn)題：導(dǎo)學(xué)案和小組教學(xué)相互協(xié)調(diào)；抓住后進(jìn)生，教不會(huì)的學(xué)生，以及對(duì)于作業(yè)的處理；對(duì)于一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)如何抓好落實(shí)還是應(yīng)該提高課堂吸收率，通過(guò)合理的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，甚至可以放手讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些活動(dòng)，讓興趣成為最好的老師；對(duì)教材的深入理解，對(duì)于重點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)，一些不重要的大膽舍棄，教學(xué)生不會(huì)的。希望我和學(xué)生們一起加油，能在下次考試中取得進(jìn)步！
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1