【正文】 快樂去學、主動去學，還給了學生當小老師的機會，鼓勵他們上臺說、上臺講；實行兵練兵、兵教兵等新式教學法，極大地提高了學生的自學能力和各方面素質?？吹綄W生的成長，我也倍感欣慰。有人說，教師的工作是輕松自在的，每天只上兩堂課，每周休息兩天，每年還有國慶節(jié)、端午節(jié)等大大小小的假日，更令人羨慕的是，每年還有寒暑假兩個大假期，好愜意呀！這樣聽起來，我們的工作是很輕松。但是，恐怕只有當老師的人才知道，教師的工作是非常辛苦的。作為教師，每天的備課、上課、批改作業(yè)、中午值班自不必說，單是幫助后進生的工作就夠我們頭疼的。2010年下學期，我擔任六年級英語教師。班上有一部分學生英語成績很差，上課不專心聽講，反而想盡辦法擾亂課堂秩序。我一次又一次的找他們談心，鼓勵他們要給自己一次機會，相信自己能學好英語，也要給老師一次機會，相信老師有能力把他們教好，只要我們共同努力，一定會有收獲的。他們聽了很感動，決定要好好學英語。于是，我趁熱打鐵，又給他們提出了具體要求。我每天準備好多小紙條，上面寫他們每天要記住的英語單詞，讓他們去背誦，然后每天找我檢查。他們覺得這個辦法很新奇，就認認真真按我的要求來做了。一分耕耘一分收獲，經過我們不懈的努力，我們班的英語成績穩(wěn)步上升。對于當教師不久的我來說，沒有什么比這更開心的事了！自上崗以來，我先后擔任過初二年級、六年級英語教師，我所教的初二年級曾在兩個學期的四校聯(lián)考中取得了第一、第二名的好成績，后來所教的六年級在與其他學校的評比中也略占優(yōu)勢，這都是師生共同努力的結果。在2009年和2010年的唐縣中華經典誦讀比賽中，我曾獲三等獎。在2010年英語教學設計選拔活動中獲二等獎，2010年的師德考核和年終考核中，我獲得了優(yōu)秀。三年的時間，我和學生們一起經歷了很多，我和他們由不熟悉到熟悉，由不成熟變成熟，這是多么美好的一件事，這是多么值得回憶的一件事。如果我沒有選擇當老師，我又哪會經歷這樣的幸福！三年的工作馬上就結束了，我可以對自己也對學生們說：“我認真負責地完成了這個階段的工作，我對得起自己，也對得起你們！因為有你們一路陪伴，我真的很幸福！”三年期滿，我仍然希望自己繼續(xù)留在教師的崗位上，因為我離不開我的學生們！2012年6月25日第五篇：《一份耕耘一份收獲》一份耕耘一份收獲當我接到網上培訓通知時，我是一茫然，不知從何入手，但在我?guī)е幌盗械膯栴}走進這個培訓平臺時，讓我發(fā)現(xiàn)只要按照輔導老師的層層引導就會順利進行學習。這次培訓使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了我的教學觀念，讓我真正體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，名師的視頻專題講座、學員們圍繞專題進行發(fā)貼、回帖交流討論，都給了我很大的收獲，這次網上培訓學習，使我更加增強了上好語文課的信心和決心。在此要感謝專家們的精彩講座，輔導教師的科學化管理，學員們的評價，讓我學習到了更多的教學策略和 方法，吸取了更多的經驗。讓我深深的知道作為一名老師要加強自身的學習，想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。如在閱讀教學講座中激發(fā)學生的興趣一講聽后讓我茅塞頓開，收獲很大。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。作為一名一線教師應該不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。網上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、拓展視野、取長補短；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決。上網學習,雖然很累，但我覺得很充實，也很快樂，因為上網培訓能足不出戶，可以隨時學習，體現(xiàn)了學習的主觀能動性。網絡環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學員可通過在線交流，探討問題，、見解發(fā)布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了我學習的興趣，增強了我的求知欲和創(chuàng)新意識。通過網上一些優(yōu)秀老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學，怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。作為一名一線教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效的幫助學生提高學習成績，學到更多知識；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。我們經常說在教學中要反思，在聽了專家們對教學反思的分析后，讓感到平時我的反思是不夠準確的，切入點不清晰籠統(tǒng)性強。所以通過學習讓我真正懂得教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的語文課堂。通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學語文新課標有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。