風(fēng)教案01-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:54本頁(yè)面
【正文】 課件演示）（同學(xué)表演）師：你們?yōu)楹我蛔謹(jǐn)[開(kāi)？生：既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。師：為什么擂鼓吶喊？生：既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。師：為什么開(kāi)始船頭朝西，后來(lái)船頭朝東？生：這樣既能兩面射箭，又可保持船體平衡，又便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時(shí)間。師：（搶答）這兩句話里有一對(duì)近義詞，看誰(shuí)最先找出來(lái)？ 生：靠近——逼近師：這兩個(gè)詞的位置能否調(diào)換，為什么？生：不能，如果先逼近再靠近，曹軍就會(huì)以為敵軍已經(jīng)被擊退，射的箭就少了，諸葛亮“借”的箭就可能不夠十萬(wàn)支。五、小結(jié) 板書： 識(shí)天象大霧彌漫周瑜 心胸狹窄神機(jī)妙算知人心曉地利 魯肅 忠厚老實(shí) 曹操 謹(jǐn)慎多疑 順風(fēng)順?biāo)谖迤骸稑颉方贪?1《橋》教案教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使他們更好地了解人類豐富的情感生活。，并根據(jù)歌曲情緒的變化區(qū)分歌曲中不同的部分。教學(xué)重、難點(diǎn)?！侗本┑臉颉罚f(shuō)出兩首歌曲不同之處。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師想給大家朗誦一篇小散文，播放《橋》音頻?！八l(xiāng)的小橋姿態(tài)多，石板縫里長(zhǎng)藤蘿，三步兩橋連水港，條條玉帶映綠波。姑娘挑藕橋頭歇，老漢送糧橋下過(guò)。離家千年也念故鄉(xiāng)啊，愿作人間橋一座?！甭?tīng)了這段小散文，你好像看見(jiàn)了什么樣的景象？生：我好像看見(jiàn)了水鄉(xiāng)的小橋??師：剛才我朗誦的小散文就是一首歌曲《橋》的歌詞，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌聲是怎么表現(xiàn)的？二、欣賞歌曲《橋》音頻。師：同學(xué)們能聽(tīng)出這首《橋》的演唱形式和唱法與《故鄉(xiāng)的橋》有什么相同和不同嗎？ 生：演唱形式都是男聲獨(dú)唱，《故鄉(xiāng)的橋》是通俗唱法，《橋》是美聲唱法?? 《橋》音頻。師：這首歌曲表達(dá)的是怎樣的情緒？ 生：深情地??師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中描繪的水鄉(xiāng)小橋有什么特點(diǎn)，歌曲采用什么樣的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)？節(jié)拍有什么變化？學(xué)生回答：歌曲通過(guò)節(jié)拍的變化使旋律比較自由，好像為我們展現(xiàn)了一幅清新的水鄉(xiāng)景色，淡雅的畫面流露出了意味深長(zhǎng)的情緒。聽(tīng)辨出歌曲前四句長(zhǎng)短不一。聽(tīng)辨出略帶裝飾的滑音和句尾的拖腔，緊扣歌曲的韻律?！稑颉非V，再次聆聽(tīng)歌曲《橋》音頻。師：歌曲在前半部分描繪了水鄉(xiāng)的美麗景色，后半部分描繪的是什么呢？你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。生：后半部分描繪了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。好像游子對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼，愿在家鄉(xiāng)長(zhǎng)久相守的感情。師：是通過(guò)什么樣的音樂(lè)要素使你有這種情感呢？ 生：音區(qū)高了，情緒也更加的激昂。師：對(duì)，通過(guò)音區(qū)和情緒的變化牽出了歌曲的主題。師：上節(jié)課我們欣賞了《北京的橋》，你們能說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲相比，有什么不同的地方嗎？（播放《北京的橋》音頻、《橋》音頻）生：《北京的橋》的情緒非常的輕松歡快，《橋》的情緒深情，帶著眷戀?！侗本┑臉颉肥悄新暘?dú)唱、女聲伴唱，通俗唱法?！稑颉肥悄新暘?dú)唱，美聲唱法。師：除此之外，你們覺(jué)得《橋》這首歌曲展現(xiàn)的是我國(guó)哪個(gè)地方的景色呢？ 生：南方的水鄉(xiāng)??師：對(duì)，《北京的橋》表現(xiàn)的是北方的景色，音樂(lè)具有北方的特色，具有京歌的韻味?！稑颉繁憩F(xiàn)的是南方的景色，曲調(diào)中帶有南方水鄉(xiāng)的旋律，婉轉(zhuǎn)、搖曳。三、課堂小結(jié)不同的橋帶給我們不同的故事。不同的旋律、不同的速度都可以表現(xiàn)橋這個(gè)主題，如果讓你們給今天學(xué)習(xí)的歌曲起個(gè)名字，你會(huì)起什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課下可以想一想。
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