牛津上海版深圳一上unit8apples,please2課時(shí)-資料下載頁
2024-12-09 05:55本頁面
【導(dǎo)讀】本單元的教學(xué)對象為一年級學(xué)生。一年級孩子思維活躍，好奇心。強(qiáng)，英語學(xué)習(xí)處于起步階段。所以他們對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。教師應(yīng)在幫助其學(xué)習(xí)并進(jìn)行知識積累的同時(shí)，進(jìn)行交流的意識和勇氣。愉悅的氣氛中獲取知識，拓展能力。水果是孩子愛吃的食物，本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活很貼近，學(xué)生很熟悉，也比較感興趣。但其中涉及名詞單復(fù)數(shù)變化的語法點(diǎn)，對于剛接觸英語不久的一年級學(xué)生來說，還有點(diǎn)不太容易理解。本單元的主題應(yīng)該是一個(gè)句子，完整的句子應(yīng)該以句號結(jié)束。內(nèi)容，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過。展需求，最大程度地滿足個(gè)體需求，達(dá)到教學(xué)效果最大化。這一年齡段的孩子活潑好動(dòng)，喜歡說、唱、玩、演，因此教師在課堂上應(yīng)該設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多。樣的活動(dòng)吸引孩子們的注意力。3．吃水果有益身體。購買水果時(shí)的日常交際用語。3．課件展示桔子，學(xué)習(xí)oranges.通過學(xué)過的韻律來鞏固oranges.同桌對話操練句型“Howmany---?
【正文】 rs, please./How many pears?/Two. 4. 第二層次，為 5 句話 Peaches, please./How many peaches? Six./Here you are./Thank you. 5. 第三層次， 6 句話。比較完整的表達(dá) . Can I help you?/Oranges, please./How many oranges?/Four./Here you are./Thank you. 6. 學(xué)生間進(jìn)行 Pair work,一個(gè)做營業(yè)員，另一個(gè)扮演 Kitty，挑選自己喜歡的水果， 完成購物的對話過程。 教學(xué)活動(dòng) 3 1. 在超市中， Kitty 遇到了 Ben 和他媽媽正好也在買水果 . 先聽課文錄音并回答問題： What do they buy? How many? (所有的知識 點(diǎn)都呈現(xiàn)后， 轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。先聽動(dòng)畫并回答問題，然后跟讀動(dòng)畫，讓學(xué)生對課文有初步的感知。接著老師帶讀，培養(yǎng)學(xué)生按順序朗讀的良好習(xí)慣。最后學(xué)生領(lǐng)讀，老師檢查學(xué)生的讀書情況，確保課本知識過關(guān) ) 2．學(xué)生讀對話內(nèi)容進(jìn)行表演 （提供場景，擺好水果攤位） 教學(xué)活動(dòng) 4 1．學(xué)生根據(jù)提示，完成 5 句話的對話，根據(jù)他 們的購物內(nèi)容，對話的難易度也是分 3 個(gè)層次，層層遞進(jìn)。 2．學(xué)生 Ben, Alice, Danny 還需要買些學(xué)習(xí)用品，他們來到文具柜臺區(qū)域，你能幫他們嗎？（拓展一個(gè)詞匯 shop assistant。） (由買水果到買文具 ) 3．教師布置好場景，擺好文 具攤位，先找 一個(gè)學(xué)生來買學(xué)習(xí)用品，接著找一個(gè)學(xué)生來當(dāng) shop ，讓學(xué)生小組合作。最后展示。 4． 家庭作業(yè)。 ★教學(xué)反思： 因?yàn)榛顒?dòng)完成的拖拉，沒有按時(shí)完成教學(xué)的設(shè)想。
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