【正文】 動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間。我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。，聽取家長(zhǎng)的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開展起來(lái)也會(huì)比較順利，我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。第四篇：幼兒園大班工作總結(jié)大一班班級(jí)工作總結(jié)2013——2014第一學(xué)期從蟬聲鳴叫的夏季，到新年的鐘聲敲響，時(shí)間在流逝，一個(gè)學(xué)期的工作在不知不覺中又接近了尾聲。回顧這半年的工作歷程，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，看著家長(zhǎng)滿意的笑容，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。使我們從心底感到：工作著，并快樂(lè)著！本學(xué)期我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本班工作做如下總結(jié)：一、自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，三人齊心協(xié)力做好本班工作，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。班級(jí)管理是托幼園所中最基本的細(xì)胞，是實(shí)現(xiàn)幼兒園基本任務(wù)的重要基礎(chǔ)性工作，是提高保教質(zhì)量的基本保證。在日常工作中，我們?nèi)齻€(gè)人共同承擔(dān)班級(jí)工作，各自發(fā)揮著不同的作用。在工作中我們嚴(yán)格遵守教師的八項(xiàng)承諾和教師底線要求，認(rèn)真履行一名教師的職責(zé)，作為一名共產(chǎn)黨員的我首先在思想上積極要求進(jìn)步，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、約束自我，申晴老師雖然年輕，但對(duì)工作的熱情卻很高漲，工作中嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取。吳老師在工作崗位上，也對(duì)自己的要求很嚴(yán)格，兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨積極主動(dòng)的配合我們的工作，同樣辛勤、真情地付出著。我們努力做到對(duì)待幼兒要全心；對(duì)待工作要專心；對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心。三人工作要同心；肩負(fù)起教育幼兒服務(wù)家長(zhǎng)的重任。當(dāng)前轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新是幼兒教育必須重視的問(wèn)題，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是提高政治理論和業(yè)務(wù)理論的前提。我們經(jīng)常利用午休時(shí)間一起學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，用以指導(dǎo)工作實(shí)踐，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。我們還經(jīng)常利用午休時(shí)間召開班務(wù)會(huì)，商討班中工作，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，為班級(jí)工作出謀劃策。因?yàn)槲覀冃闹醒b著一個(gè)共同的目標(biāo) “一切為了孩子，一切服務(wù)于家長(zhǎng)”。正是這樣的信念是我們?nèi)齻€(gè)人相互支撐，相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全身心地投入，高質(zhì)量地完成每一天的工作，將落腳點(diǎn)落實(shí)到幼兒發(fā)展上來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信賴和愛戴。二、不斷學(xué)習(xí)，提高自我。新時(shí)代的教師必須是一個(gè)具有職業(yè)素質(zhì)和信念的人，擁有理想，懂得孩子，能以自身的人格魅力去影響孩子；新時(shí)代的教師還必須是一個(gè)具有廣博知識(shí)和文化底蘊(yùn)的人，所以作為教師的我們更要不斷學(xué)習(xí)，提高自我。我和申晴老師珍惜每一次外出學(xué)習(xí)和園本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀書籍、上網(wǎng)查詢等多種途徑了解當(dāng)前的最新幼教信息，幼教理念，以便于更好的指導(dǎo)實(shí)際工作。在園本教研活動(dòng)中，我們積極投身專題的研究，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中反思，在反思中提升自己的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)螺旋式的不斷上升的過(guò)程中，我們的業(yè)務(wù)能力在不斷提高，教育理念在不斷更新，同時(shí)也促進(jìn)孩子們能力的不斷讓提高。就在園內(nèi)形成的這樣良好的學(xué)習(xí)和研討氛圍中，我們收獲著、進(jìn)步著。三、做好保育工作是幼兒健康生活的開始。保障幼兒健康安全，促進(jìn)保教結(jié)合一直是我們的工作重點(diǎn)。為此，我們始終堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持按照工作流程，落實(shí)被褥、玩具、圖書的消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。教師在戶外活動(dòng)中更是提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查幼兒服裝及活動(dòng)場(chǎng)地器械是否安全，活動(dòng)中不斷提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。另外在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，如不在樓到中奔跑，上下樓梯不擁擠，不接受陌生人的物品，了解各種報(bào)警電話，從而提高幼兒安全意識(shí)，清除安全隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。此外我們注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育契機(jī)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。對(duì)待特殊幼兒我們更是給予特殊照顧。我們?cè)谶M(jìn)餐時(shí)保證他們的進(jìn)食量，天氣冷時(shí)提醒他比其他孩子多穿一件衣服，減少他們生病的機(jī)會(huì)。四、創(chuàng)設(shè)良好的保教環(huán)境是教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班努力為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的溫馨的精神環(huán)境。每天來(lái)園老師對(duì)幼兒“一看，二問(wèn)，三摸”，了解觀察幼兒當(dāng)天的情緒，精神，臉色，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要弄清原因，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。在處理幼兒?jiǎn)栴}時(shí)，試圖從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的朋友，并采用正面教育和方法，以免造成幼兒的抵觸情緒。，積極投身教改實(shí)踐，提高教師自身的業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)上，我們關(guān)注孩子們?cè)诟鞣矫姹憩F(xiàn)出來(lái)的差異，對(duì)不同幼兒提出不同的要求，給予不同的材料支持與問(wèn)題引導(dǎo)。力爭(zhēng)把每日活動(dòng)組織的豐富、有趣、和諧、有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。我們制作了大量的玩具材料投放到活動(dòng)區(qū)中，供幼兒操作，從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能。在工作中我們認(rèn)真履行教師的崗位職責(zé)，每天堅(jiān)持分組教學(xué)，保證每個(gè)幼兒的積極參與。時(shí)刻關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、需要、興趣，使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快，使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣，來(lái)園一天受益一天。，打造班級(jí)特色。在本學(xué)期中，結(jié)合幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，密切與小學(xué)銜接，開展了特色活動(dòng)“誦讀詩(shī)文”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒喜歡誦讀，愿意誦讀，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，培養(yǎng)初步的誦讀能力。首先，培養(yǎng)幼兒誦讀詩(shī)歌的興趣。我們通過(guò)培養(yǎng)幼兒誦讀的興趣，引發(fā)他們誦讀的動(dòng)機(jī)。這就要求教師和家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的誦讀環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的誦讀興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中，接受誦讀。因此，我們將采取“親子誦讀”、“師幼共讀”等多種方式進(jìn)行誦讀活動(dòng)。其次，我們把誦讀活動(dòng)滲透于幼兒一日生活之中，引導(dǎo)幼兒有感情、有韻味地進(jìn)行誦讀，體驗(yàn)到了誦讀的趣味，并在重復(fù)詩(shī)文中發(fā)展了語(yǔ)言。第三，通過(guò)“我是小老師”“我來(lái)讀一讀”等一系列的活動(dòng)，使幼兒敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒在與老師、與同伴與家長(zhǎng)的互動(dòng)中得到發(fā)展。在這一學(xué)期里，孩子們對(duì)了解祖國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)結(jié)合大班的教育目標(biāo)，我們我們確定了互動(dòng)墻飾的主題——“龍的傳人”。主題一經(jīng)確定，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講清了活動(dòng)的意義，首先爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持與配合。我們共同搜集相關(guān)的圖片、照片，并運(yùn)用繪畫、口述日記的形式將自己的見聞、了解的知識(shí)介紹給大家，經(jīng)常與同伴到墻飾前交流、討論，孩子們對(duì)祖國(guó)有了深入的了解，為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。五、家長(zhǎng)的支持與理解是對(duì)我們工作的最好評(píng)價(jià)。孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)是最有說(shuō)服力的，孩子帶好了，就容易取得家長(zhǎng)的理解與配合。為此我們利用晨檢與離園時(shí)間主動(dòng)熱情接待接待每一位家長(zhǎng)，通過(guò)面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流。既報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步，對(duì)于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(zhǎng)反映，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，讓孩子形成好的習(xí)慣。我們還借助家長(zhǎng)會(huì)、開放日等形式，向家長(zhǎng)介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的支持和信任。我們總是想家長(zhǎng)之所想，考慮家長(zhǎng)之所需，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)，盡我們的能力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。做好家長(zhǎng)工作，就是更好地利用了家庭教育資源；密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，這就是我們第一線工作人員的無(wú)聲的廣告。是對(duì)我們工作的最大肯定和最好評(píng)價(jià)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在今后的工作中我們將再接再厲，以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，使班級(jí)管理工作的水平躍上新臺(tái)階，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。第五篇：幼兒園大班工作總結(jié)幼兒園大班工作總結(jié)蔡艷芝時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們3名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開展了在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。三、開展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！五、努力的方向。、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。