【正文】 動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間。我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，我堅信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。第四篇：幼兒園大班工作總結(jié)大一班班級工作總結(jié)2013——2014第一學(xué)期從蟬聲鳴叫的夏季，到新年的鐘聲敲響，時間在流逝，一個學(xué)期的工作在不知不覺中又接近了尾聲?；仡欉@半年的工作歷程，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，看著家長滿意的笑容，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。使我們從心底感到：工作著，并快樂著！本學(xué)期我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、取長補(bǔ)短共同做好班內(nèi)的各項工作，圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本班工作做如下總結(jié)：一、自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，三人齊心協(xié)力做好本班工作，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。班級管理是托幼園所中最基本的細(xì)胞，是實現(xiàn)幼兒園基本任務(wù)的重要基礎(chǔ)性工作，是提高保教質(zhì)量的基本保證。在日常工作中，我們?nèi)齻€人共同承擔(dān)班級工作，各自發(fā)揮著不同的作用。在工作中我們嚴(yán)格遵守教師的八項承諾和教師底線要求，認(rèn)真履行一名教師的職責(zé)，作為一名共產(chǎn)黨員的我首先在思想上積極要求進(jìn)步，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、約束自我，申晴老師雖然年輕，但對工作的熱情卻很高漲，工作中嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取。吳老師在工作崗位上，也對自己的要求很嚴(yán)格，兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨積極主動的配合我們的工作，同樣辛勤、真情地付出著。我們努力做到對待幼兒要全心；對待工作要專心；對待家長要誠心。三人工作要同心；肩負(fù)起教育幼兒服務(wù)家長的重任。當(dāng)前轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新是幼兒教育必須重視的問題，豐富的知識儲備是提高政治理論和業(yè)務(wù)理論的前提。我們經(jīng)常利用午休時間一起學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，用以指導(dǎo)工作實踐，提高分析問題解決問題的能力。我們還經(jīng)常利用午休時間召開班務(wù)會，商討班中工作，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，為班級工作出謀劃策。因為我們心中裝著一個共同的目標(biāo) “一切為了孩子，一切服務(wù)于家長”。正是這樣的信念是我們?nèi)齻€人相互支撐，相互配合，取長補(bǔ)短，全身心地投入，高質(zhì)量地完成每一天的工作，將落腳點落實到幼兒發(fā)展上來，用實際行動贏得家長的信賴和愛戴。二、不斷學(xué)習(xí)，提高自我。新時代的教師必須是一個具有職業(yè)素質(zhì)和信念的人，擁有理想，懂得孩子，能以自身的人格魅力去影響孩子；新時代的教師還必須是一個具有廣博知識和文化底蘊(yùn)的人，所以作為教師的我們更要不斷學(xué)習(xí)，提高自我。我和申晴老師珍惜每一次外出學(xué)習(xí)和園本培訓(xùn)的機(jī)會，并利用業(yè)余時間閱讀書籍、上網(wǎng)查詢等多種途徑了解當(dāng)前的最新幼教信息，幼教理念，以便于更好的指導(dǎo)實際工作。在園本教研活動中，我們積極投身專題的研究，用理論指導(dǎo)自己的實踐活動，在實踐中反思，在反思中提升自己的經(jīng)驗，在這個螺旋式的不斷上升的過程中，我們的業(yè)務(wù)能力在不斷提高，教育理念在不斷更新，同時也促進(jìn)孩子們能力的不斷讓提高。就在園內(nèi)形成的這樣良好的學(xué)習(xí)和研討氛圍中，我們收獲著、進(jìn)步著。三、做好保育工作是幼兒健康生活的開始。保障幼兒健康安全，促進(jìn)保教結(jié)合一直是我們的工作重點。為此，我們始終堅持嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求。在平時的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動。堅持按照工作流程，落實被褥、玩具、圖書的消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。教師在戶外活動中更是提高安全意識，活動之前堅持做到檢查幼兒服裝及活動場地器械是否安全，活動中不斷提醒幼兒不做危險動作。另外在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識，如不在樓到中奔跑，上下樓梯不擁擠，不接受陌生人的物品，了解各種報警電話，從而提高幼兒安全意識，清除安全隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。此外我們注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個教育契機(jī)，讓孩子們通過自己動手服務(wù)得到心智的提高。對待特殊幼兒我們更是給予特殊照顧。我們在進(jìn)餐時保證他們的進(jìn)食量，天氣冷時提醒他比其他孩子多穿一件衣服，減少他們生病的機(jī)會。四、創(chuàng)設(shè)良好的保教環(huán)境是教育教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班努力為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的溫馨的精神環(huán)境。每天來園老師對幼兒“一看，二問，三摸”，了解觀察幼兒當(dāng)天的情緒，精神，臉色，如果發(fā)現(xiàn)問題就要弄清原因，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。在處理幼兒問題時，試圖從孩子的角度去分析，理解每個幼兒，做他們的朋友，并采用正面教育和方法，以免造成幼兒的抵觸情緒。，積極投身教改實踐，提高教師自身的業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)上，我們關(guān)注孩子們在各方面表現(xiàn)出來的差異，對不同幼兒提出不同的要求，給予不同的材料支持與問題引導(dǎo)。力爭把每日活動組織的豐富、有趣、和諧、有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。我們制作了大量的玩具材料投放到活動區(qū)中，供幼兒操作，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗和技能。在工作中我們認(rèn)真履行教師的崗位職責(zé)，每天堅持分組教學(xué)，保證每個幼兒的積極參與。時刻關(guān)注幼兒的個體差異、需要、興趣，使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣，來園一天受益一天。，打造班級特色。在本學(xué)期中，結(jié)合幼兒的興趣需要和年齡特點，密切與小學(xué)銜接，開展了特色活動“誦讀詩文”。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒喜歡誦讀，愿意誦讀，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，培養(yǎng)初步的誦讀能力。首先，培養(yǎng)幼兒誦讀詩歌的興趣。我們通過培養(yǎng)幼兒誦讀的興趣，引發(fā)他們誦讀的動機(jī)。這就要求教師和家長為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的誦讀環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的誦讀興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中，接受誦讀。因此，我們將采取“親子誦讀”、“師幼共讀”等多種方式進(jìn)行誦讀活動。其次，我們把誦讀活動滲透于幼兒一日生活之中，引導(dǎo)幼兒有感情、有韻味地進(jìn)行誦讀，體驗到了誦讀的趣味，并在重復(fù)詩文中發(fā)展了語言。第三，通過“我是小老師”“我來讀一讀”等一系列的活動，使幼兒敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使幼兒在與老師、與同伴與家長的互動中得到發(fā)展。在這一學(xué)期里，孩子們對了解祖國產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時結(jié)合大班的教育目標(biāo)，我們我們確定了互動墻飾的主題——“龍的傳人”。主題一經(jīng)確定，通過召開家長會，向家長講清了活動的意義，首先爭取了家長的支持與配合。我們共同搜集相關(guān)的圖片、照片，并運(yùn)用繪畫、口述日記的形式將自己的見聞、了解的知識介紹給大家，經(jīng)常與同伴到墻飾前交流、討論，孩子們對祖國有了深入的了解，為自己是中國人而感到驕傲和自豪。五、家長的支持與理解是對我們工作的最好評價。孩子的進(jìn)步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。為此我們利用晨檢與離園時間主動熱情接待接待每一位家長，通過面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流。既報喜亦報憂。向家長如實反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個進(jìn)步，對于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實向家長反映，以便統(tǒng)一教育觀點，讓孩子形成好的習(xí)慣。我們還借助家長會、開放日等形式，向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的，讓家長對我們的工作有個整體的認(rèn)識，以取得家長的支持和信任。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，讓家長體會到老師對孩子無時不在的關(guān)注和鼓勵，盡我們的能力解決家長的后顧之憂。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源；密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與家長的聯(lián)系，這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。是對我們工作的最大肯定和最好評價。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中我們將再接再厲，以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，使班級管理工作的水平躍上新臺階，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。第五篇：幼兒園大班工作總結(jié)幼兒園大班工作總結(jié)蔡艷芝時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們3名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。三、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級校訊通、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！五、努力的方向。、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展。加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文能力。各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。