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粵教版必修一34力的合成與分解03-資料下載頁

2024-12-09 05:24本頁面

【導(dǎo)讀】理解力的平行四邊形定則;能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定則;培養(yǎng)的物理思維能力和科學(xué)研究的態(tài)度;培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)、獨立思考的習(xí)慣;合力與分力間的等效替代關(guān)系,尤其是合力的大小與兩個分力間夾角的關(guān)系;如何判定力的作用效果及分力之間的確定;力的合成與分解體現(xiàn)了用等效的方法研究物理問題。點,通過實驗總結(jié)出來的共點力的合成法則,它給出了尋求這種“等效代換”所遵循的規(guī)律。平行四邊形定則可簡化成三角形定則。如果n個力首尾相接組成一個封閉多邊形,為無數(shù)組分力,但在具體問題中,應(yīng)根據(jù)力實際產(chǎn)生的效果來分解。①已知兩個分力的方向,求兩個分力的大小時,有唯一解。沿斜面下滑,壓緊斜面。最后得到的平行四邊形的對角線即表示合力的大小和方向。這種分解方式稱為正交分解法。D、當(dāng)0&#176;<θ<90&#176;時,合力F一定減小;

  

【正文】 5N, 8N,它們合力的最大值為 ______,最小值為 ______。 12.把一個力 F 分解成相等的兩個分力,則兩個分力的大小可在 ______和 ______的范圍內(nèi)變化,越大時,兩分力越大. 13.三個共點力, F1=5N, F2= 10N, F3= 15N,θ =60176。,如圖 2所示,則它們 的 x軸分量的合力為 ______, y軸分量的合力為 ______,合力大小 ______,方向與 x軸正方向的夾角為 ______。 14.如圖所示,六個力中相互間的夾角為 60176。,大小如圖所示,則它們的合力大小和方向各如何? [來源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 15.如圖所示,物體受 F1, F2和 F3的作用,其中 F3=10N,物體處于靜止?fàn)顟B(tài),則 F1和 F2的大小各為多少? 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案】 CD ACD A B D A D ABC 6N, 4N F3, F3的反方向 1 15N, 1N 1 4F, 5F力同向 [來源 :] 【 反思 】 收 獲 疑 問 【閱讀資料】 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) ] 帆船逆風(fēng)前進(jìn) 很難想象帆船怎樣能夠逆著風(fēng)前進(jìn)。水手的確會告訴你們,正頂著風(fēng)駕駛帆船是不可能的,帆船只能在跟風(fēng)的方向成銳角的時候前進(jìn)。可是這個銳角很小 —— 大約只有直角的四分之一,大約是 22176。, —— 不管是正頂著風(fēng)或者成 22176。的角度,看來是同樣難以理解的。 可是實際上,這兩種情形不是沒有區(qū)別的。我們現(xiàn)在來說明帆船 是怎樣跟風(fēng)向成小角度逆著風(fēng)前進(jìn)的。首先,讓我們看風(fēng)一般是怎樣對船帆起作用的,也就是說,當(dāng)風(fēng)吹在帆上的時候,它把帆往哪里推。你也許會這樣想,風(fēng)總是把帆推往它所吹的方向去。然而實 際并不是這樣。無論風(fēng)向哪里吹,它總產(chǎn)生一個垂直帆面的力,這個力推動著船帆。且讓我們假定風(fēng)向就是箭頭所指的方向。 AB線代表帆。因為風(fēng)力是平均分布在全部帆面上的,所以我們可以用 R來代表風(fēng)的壓力,它作用在帆的中心。把這力分解成兩個:跟帆面垂直的力 Q和跟帆面平行的力 P。力 P不能推動帆,因為風(fēng)跟帆的摩擦太小了。剩下的力 Q依著垂直帆面的方向推動著 帆。 懂得了這點,就容易懂得為什么帆船能夠在跟風(fēng)向成銳角的情況下過著鳳前進(jìn)了。讓我們用 KK 線代表船的龍骨線。風(fēng)照箭頭所表示的方向成銳角吹向這條線。 AB 線代表帆面,我們把帆轉(zhuǎn)到這樣的位置,使帆面剛好平分龍骨的方向和風(fēng)的方向之間的那只角。現(xiàn)在看 力的分解 。風(fēng)對帆的壓力,我們用力 Q來表示,這個力,我們知道應(yīng)當(dāng)是跟帆面垂直的。把這個力分解成兩個力:使力 R垂直龍骨線,力 S順著龍骨線指向前面。因為船朝力 B的方向運動的時候,是要遇到水的強(qiáng)大的阻力的(帆船的龍骨在水里很深),所以力 R幾乎全部被抵消了。剩下的只是指向前面的 力 S在推動船,因而,船是跟風(fēng)向成著一個角度在前進(jìn),好象在逆風(fēng)里一樣。這種運動通常總采取“之”字形路線那樣。水手們把這種行船法叫做“搶風(fēng)行船”。
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