20xx年90學時培訓心得-資料下載頁
2024-11-09 12:40本頁面
【正文】 在小結(jié)了10年英語課程改革的基礎上，著重闡述了新課標、新教材、新起點與新發(fā)展。使我對綜合運用語言能力、工具性與人文性統(tǒng)一有了更深的理解。杜劍華老師的《談教師專業(yè)發(fā)展》從溫家寶總理的講話切入，指出：適度的教學是享受，優(yōu)美的教學是幸福，不當?shù)慕虒W是煎熬。教師要樹立正確的職業(yè)觀，關注自身專業(yè)的發(fā)展和知識體系的重構(gòu)，以不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應社會的發(fā)展和進化。華麗青老師的《多元、整合、重構(gòu)》涉及創(chuàng)造性使用教材的策略。利用教學實例對“文本再構(gòu)”的背景、意義、方法與途徑，以及要注意的問題進行了詳實的解釋和分析。使我明白了：只有老師們在各種課型中靈活處理教材資源、重視教材內(nèi)容的調(diào)整與重組、關注相關課外書的利用與開發(fā)，才能彌補一些教學內(nèi)容方面的不足，使自己的課堂教學有趣、有效、多樣！袁玲俊老師的《自我評估，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的起點》則對教師職業(yè)人格傾向、職業(yè)生涯的特點、職業(yè)目標、自身專業(yè)素養(yǎng)、認識自我等多方面進行了詳盡的解釋和說明，引領我們實現(xiàn)自身職業(yè)理想，更好地發(fā)展。黃和林老師做了《教師職業(yè)壓力與心理保健》的講座，對教師職業(yè)壓力成因、職業(yè)壓力的心理學本質(zhì)、教師心理保健的途徑等進行了分析、說明，有趣的事例不時引發(fā)學員們陣陣笑聲。在笑聲中，壓力得到了舒緩；在笑聲中，壓力得到了釋放??章寧老師的《關注小學英語課堂的預設與生成》則從預設與生成這對辯證對立統(tǒng)一體開始，強調(diào)：課堂教學需要預設、也需要生成。預設體現(xiàn)了對文本的尊重，生成體現(xiàn)了對學生的尊重。對教學目標的設計、教材內(nèi)容的調(diào)整等進行了例舉和說明。提出“以創(chuàng)新促生成”。馬劍波老師則從英語課件制作與技巧出發(fā)，做了《中小學英語課件設計》的講座。在對《課程標準》提及的課件設計相關文字進行了引述、說明后，對多媒體、多媒體教學原則、多媒體課件設計與制作技巧等一一進行了解釋、例證?！独蠋?，請不要炒冷飯了》是梅妙聰老師的講座。對小學英語復習課的現(xiàn)狀、類型、方式與方法進行了總結(jié)和例解。除引用了大量的教學設計與教學事例外，她還現(xiàn)場邀請了本區(qū)優(yōu)秀年輕教師對其優(yōu)秀復習課例進行了復現(xiàn)和說明，讓大家直觀地欣賞到復習課的教學藝術(shù)和教學技巧，生動有趣、極具說服力。經(jīng)過理論培訓之后，我收獲很大，也意識到自身的不足之處。接下來的日子則需對癥下藥、彌補不足。轉(zhuǎn)眼到了秋高氣爽的時節(jié)。90學時實踐活動也正開展的風生水起。我正忙著把前一階段理論培訓中接受的新理論、新觀念進一步強化吸收。一接到公開課任務，如何使他們能適時、真實地在我的教學展示中再現(xiàn)就成了首要問題。于是，從教學內(nèi)容、教學設計、課件素材、教學道具等諸多方面進行了一次大膽的嘗試。教學效果讓我感到比較滿意。公開課后，參與上課的老師跟班級里的其他學員在名優(yōu)教師、教研員示范引領下，進行了廣泛的評課與交流。每位學員都積極、詳細地闡述了自己的觀點、看法和見解，與公開課教師進行了深入的研討。氣氛熱烈而活躍。大家都表示從此次90學時的理論與實踐培訓中受益良多。
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