粵教版選修我讀一本小書同時又讀一本大書-資料下載頁
2025-11-30 05:19本頁面
【導讀】中國現(xiàn)當代文學史上，有幾位作家的創(chuàng)作帶有明顯的地域特征。一提到魯鎮(zhèn)，人們就會想到魯迅；一說起老北京，人們便憶及老舍；一談到湘西，人們自然會念及沈從文。年的諾貝爾文學獎是屬于沈從文而非埃及人馬哈福茲。因為他畢生數(shù)百萬字的創(chuàng)作，絕大多數(shù)是寫湘西和寫給湘西的。他以湘西神奇優(yōu)美的民俗風情和新。鮮生活方式為背景進行創(chuàng)作，建造起他特異的“湘西世界”。沈從文一生的前四分之一是在家鄉(xiāng)和家邊的一條沅水上度過的。的水不僅養(yǎng)育了沈從文，也成就了沈從文的文學道路。
【正文】 對自己人生的影響。 在一次又一次的頓悟里，那沉重的書架，不知不覺化作了我的靈魂與思想，突然發(fā)現(xiàn)，書籍已經(jīng)深深植根在我身 體里，帶不帶著它們，已不是很重要的事情了。 在象牙塔里看書，實是急不得的，一旦機緣和功力到了某個程度，這座圍住人的塔，自然而然地會消失的，而“真理”，就那么明明白白、簡簡單單地向人們顯現(xiàn)了。 我家里也有一個六層的古木書架，曾經(jīng)，上面擺得滿滿的全是書，教科書，輔導書，娛樂書等等，可以說，書陪我度過了最快樂的時光。曾經(jīng)挑燈夜讀，曾經(jīng)與友人海闊天空，曾經(jīng)在高三的時候，仍然兩三天看完一本書。然而現(xiàn)在，進入了大學，好似荒廢了。真是可惜。 你怎樣評價沈從文逃學這一行為？ 補充：在私塾中這人不逃學，老實規(guī) 矩的念書，日誦《幼學瓊林》兩頁半，溫習字課十六個生字，寫影本兩張，這人是有病，不能玩，才如此讓先生折磨。若這人又并無病，那就是呆子。呆子固不必天生，父親先生也可以用一些謊話，去注入到小孩腦中，使他在應當玩的年齡，便日思成圣成賢，這人雖身無疾病，全身的血卻已中毒了。雖有壞的先生壞的父母因為想兒子，這兒子，還能心野不服管束，想方設法離開這勢力，顧自走到外邊去浪蕩，這小孩的心，當是頂健全的心！ （摘自沈從文《在私塾》） 明確：“逃學”中沈從文汲取了許多有利于以后成才的因素。如：他的觀察力、想象力得到鍛煉， 他學會思考、認識美。 注意：引導學生探討逃學和成功的關系時，要讓學生明白，盡管幼年的沈從文逃學，但他從未放棄對小書的學習。玩是孩子的天性，但他們最終能成為一代名人，還是離不開學校的教育。沈從文并沒有放棄小書的學習，只是學校的課程很輕松的。“許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時卻居然瑯瑯上口，一字不遺。”當書本的知識不再滿足他的需求的時候，他把目光轉向非常廣博的大自然、社會生活。對自然萬物的眷戀、對人生百態(tài)的關注，為其以后的創(chuàng)作提供了豐厚的養(yǎng)料。 四、寫作訓練 學會用真實的筆調寫出自己的真情實感，選 取童年生活的一個片斷，寫自傳。
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