20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 12:38本頁面
【正文】 的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當(dāng)進行思想教育。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴重，我也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。這個問題我希望在以后的教學(xué)中會摸索出更好的解決方法。總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！第五篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)方面：認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，具體體現(xiàn)在以下三個方面：第一，在師生交互助動中，愉悅教學(xué)情緒，增進情感交融，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。第二，在師生交互助動中，教師由教——不教發(fā)展，學(xué)生由助學(xué)——會學(xué)發(fā)展，使教與學(xué)達到最佳結(jié)合，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。第三，在師生交互助動中，擴大信息交流攝人量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。這就成了教學(xué)的主要目標(biāo)。四、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效益創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師要善于運用各種方法，把作者刻意追求的意境再現(xiàn)出來，將學(xué)生引入情境：學(xué)生一旦入了境，愛學(xué)習(xí)的興趣便會油然而生，此時，大腦處于高度的興奮狀態(tài)，他們會積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，我們在教學(xué)中有意識地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主動提問，啟發(fā)思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來以后，我們一改過去的老師提問學(xué)生回答的所謂啟發(fā)式教學(xué)法，為學(xué)生主動提出問題，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)?！惫膭畛埃囵B(yǎng)能力。超前教學(xué)觀即以學(xué)生“現(xiàn)在發(fā)展水平”為出發(fā)點，著眼于學(xué)生的學(xué)力發(fā)展：鼓勵超前，培養(yǎng)能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個新臺階
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