花城版音樂(lè)八下第3單元梁山伯與祝英臺(tái)1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】感受古為今用,洋為中用的藝術(shù)魅力。a、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解協(xié)奏曲這一體裁知識(shí)以及音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。b、能夠熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》。聆聽(tīng)音樂(lè),以故事情節(jié)為線索對(duì)作品進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,領(lǐng)略音樂(lè)作品的韻味。音樂(lè)的關(guān)鍵因素有了一定的了解。同時(shí)心理的成長(zhǎng)使得初二。學(xué)生具備情感共鳴的基礎(chǔ)。《梁?！烦适静考罢归_(kāi)部的賞析,《愛(ài)情主題》、《封建主題》《反抗主題》的情緒情感領(lǐng)會(huì)?！翱够椤敝凶髑业乃囆g(shù)創(chuàng)作手段的運(yùn)用在作品中的情感表達(dá)。、小提琴音色并且基本了解交響樂(lè)團(tuán)的構(gòu)造。析樂(lè)曲的主題,并能進(jìn)行基本模唱。掌握《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題旋律,體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的情感。聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。臺(tái)》就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品。、小提琴音色并理解其在小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械男蜗髢?nèi)涵。選取一段音樂(lè)進(jìn)行類似的體驗(yàn)與感受。
【正文】 哪里就有中國(guó)人 。哪里有中國(guó)人 ,哪里就有《梁?！?!” 何占豪在音樂(lè)創(chuàng)作上有一個(gè)座右銘 ,那就是 :“外來(lái)形式民族化 ,民族音樂(lè)現(xiàn)代化”。 陳 鋼 :(1935) 上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂(lè) ,十歲起隨匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)鋼琴。 1955年進(jìn)上海 音樂(lè)學(xué)院作曲系學(xué)習(xí) ,從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家 ,畢業(yè)后留校任教。大學(xué)四年級(jí)時(shí) ,與何占豪合作寫(xiě)了蜚聲國(guó)內(nèi)外的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。以后又編寫(xiě)了《苗嶺的早晨》、《我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣》、《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》、《清水江戀歌》等小提琴作品以及其它器樂(lè)作品。 (四 )小提琴協(xié)奏《梁?！非浇Y(jié)構(gòu) :—— 奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。 活動(dòng) 3【活動(dòng)】音樂(lè)體驗(yàn) 分小組進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn) ,兩組二選一的形式進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn) ,在音樂(lè)講解之后 ,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解 ,二組對(duì)十八相送這一樂(lè)段進(jìn)行情景再現(xiàn) ,一種是演講 ,另一種是表演 ,并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn) 的實(shí)際情況進(jìn)行鼓勵(lì)。 活動(dòng) 4【作業(yè)】情感提升 選取一段音樂(lè)進(jìn)行類似的體驗(yàn)與感受。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1