【正文】 ，我們被迫暫停，全站儀易受潮，易短路，我們還是小心好。把我們已經(jīng)測(cè)好的數(shù)據(jù)輸入電腦，可以出一部分橫斷面、縱斷面圖了，盡管不是那么完美，畢竟是我們小組的勞動(dòng)成果，還是蠻高興的。在試訓(xùn)中注意的一些問(wèn)題：（1）水平測(cè)量的基平測(cè)量時(shí)，兩臺(tái)水準(zhǔn)儀除了水平調(diào)好外，還要注意，每次讀書(shū)時(shí)都要先進(jìn)行豎直調(diào)平，還有兩臺(tái)水準(zhǔn)儀要在中間附近，且距離應(yīng)近些。（2）立塔尺時(shí)，塔尺除立直外，還要選在合適的位置。因此，選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在合理的位置上，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的工作量，而且會(huì)因點(diǎn)多雜亂產(chǎn)生較大的誤差。距離太遠(yuǎn)也會(huì)產(chǎn)生麻煩，如：看不清塔尺上的數(shù)字，視線在重力作用下偏移而產(chǎn)生較大誤差等。（3）畫地形圖時(shí)，要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后再添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比，從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，離不開(kāi)小組的合作和團(tuán)結(jié)，這次道路勘測(cè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了小組成員對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的理解和掌握。這次實(shí)習(xí)中我們做到步步有“檢核”，防止了誤差的積累，提高了實(shí)習(xí)工作的效率。一、本組設(shè)計(jì)是從學(xué)校管理系東南角到體育場(chǎng)與南路的交叉路口之間。全長(zhǎng)750米，設(shè)計(jì)一條三級(jí)公路，設(shè)計(jì)速度為40km/h。在老師的指導(dǎo)下，分成小組作業(yè)來(lái)完成任務(wù)，小組內(nèi)進(jìn)行分工并團(tuán)結(jié)協(xié)作；確定出道路路線并測(cè)出很斷面利用緯地及CAD進(jìn)行各個(gè)斷面的作圖，最后打出表格，填挖方量出圖。結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件（CDA，緯地等）表示在直觀平面圖上。（1）實(shí)地考察；（2）初步選線；（3）從起點(diǎn)用全站儀沿路線兩側(cè)找出特殊點(diǎn)，進(jìn)行坐標(biāo)控制并計(jì)數(shù)；（4）基平測(cè)量。要求誤差符合要求，在轉(zhuǎn)彎處設(shè)置圓曲線，通過(guò)查規(guī)范確定半徑；（5）用緯地軟件計(jì)算出各個(gè)中樁坐標(biāo)，每隔20米一個(gè)；（6）用全站儀進(jìn)行中樁放樣；（7）測(cè)水準(zhǔn)路線，確定中樁高程，求出橫、縱斷面高程；（8）小組進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，做出直觀平面圖。初期操作儀器不熟練，調(diào)平也要花費(fèi)不少時(shí)間；小組分工不明確，導(dǎo)致進(jìn)度過(guò)慢、效率過(guò)低；起初扶尺和架設(shè)儀器都比較慢而且測(cè)量也不精確；有時(shí)道路中樁與焦點(diǎn)不在允許范圍之內(nèi)等等問(wèn)題。但我們?cè)谛〗M團(tuán)結(jié)合作下，吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及時(shí)的改正。最終，測(cè)量數(shù)據(jù)很讓人滿意。五/設(shè)計(jì)步驟：復(fù)核平曲線要素；推算主點(diǎn)樁樁號(hào)；交點(diǎn)間距；計(jì)算交點(diǎn)坐標(biāo)；編制出《直線、曲線及轉(zhuǎn)角一覽表》并復(fù)核；根據(jù)校核無(wú)誤的《直線、曲線及轉(zhuǎn)角一覽表》按1：2000的比例繪制路線平面圖。1）根據(jù)交點(diǎn)坐標(biāo)用坐標(biāo)法繪制出路線平面導(dǎo)線。2）根據(jù)平曲線要素繪制平曲線。3）按有關(guān)規(guī)定要求標(biāo)注出公里樁，百米樁、主點(diǎn)樁位置。交點(diǎn)號(hào)、水準(zhǔn)點(diǎn)位置及高程，4）在交點(diǎn)附近空處標(biāo)注出交點(diǎn)樁號(hào)，轉(zhuǎn)角、緩和曲線長(zhǎng)、半徑、曲線要素及主點(diǎn)樁號(hào)等。繪制路線縱斷面圖（比例：橫 1：2000；縱1：200），并進(jìn)行縱坡及豎曲線設(shè)計(jì)。1）根據(jù)校核無(wú)誤的《直曲表》中平資料。在縱斷面圖上繪出公里樁，百米樁、其它各中樁，直線與平曲線位置。點(diǎn)繪出地面線，并將橋涵、地質(zhì)、土質(zhì)、水準(zhǔn)點(diǎn)等有關(guān)資料填注在縱斷面圖相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)。2）按1：200的比例點(diǎn)繪出橫斷面地面線。3）在縱斷面圖上標(biāo)注出各控制點(diǎn)及各斷面經(jīng)濟(jì)點(diǎn)位置。4）綜合考慮技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及與平面線形組合的要求，結(jié)合地形，本著滿足控制點(diǎn)，照顧盡可能多的經(jīng)濟(jì)點(diǎn)的原則確定路線縱坡和變坡點(diǎn)位置，并推算變坡點(diǎn)高程。一般要求縱坡不要太零碎（%），變坡點(diǎn)設(shè)在整10米樁上。5）根據(jù)橫斷面圖等資料校對(duì)縱坡，必要時(shí)調(diào)整縱坡、最終確定縱坡度，推算并校核變坡點(diǎn)高程。計(jì)算路基設(shè)計(jì)表，1）計(jì)算設(shè)計(jì)標(biāo)高及豎曲線要素、修正值。2）計(jì)算修正值后路基設(shè)計(jì)標(biāo)高，填挖高度。3）計(jì)算、填寫路基寬度，路基邊緣及中心處超高值。4）計(jì)算、填寫施工時(shí)中樁填挖高度。進(jìn)行橫斷面設(shè)計(jì)：1）根據(jù)《路基設(shè)計(jì)表》的施工時(shí)填挖高度確定路基線位置，無(wú)超高處以水平線代替路拱、路肩橫坡；有超高和超高漸變段內(nèi)斷面要考慮路基邊緣和路中心處的超高值。根據(jù)土質(zhì)成分、邊坡高度確定路基邊坡，并進(jìn)行邊坡設(shè)計(jì)。填方邊坡一般采用1：。根據(jù)調(diào)查資料需設(shè)置擋墻等防護(hù)工程處要繪出。3）橫斷面設(shè)計(jì)完畢，進(jìn)行填挖面積計(jì)算（取位到小數(shù)點(diǎn)后一位）。并在各斷面上標(biāo)注樁號(hào)、填挖高度、填挖面積、超高值、加寬值及路基邊坡坡度。計(jì)算《路基土石方數(shù)量表》：進(jìn)行土石方數(shù)量計(jì)算（取位至整數(shù)），注意挖方總數(shù)應(yīng)等于各類土石方總和。計(jì)算本樁利用、填缺、挖余數(shù)量，其中：填缺=填方本樁利用挖余=挖方本樁利用進(jìn)行土石方調(diào)配，并確定借方、廢方、遠(yuǎn)運(yùn)利用方數(shù)量及運(yùn)距、運(yùn)量等。調(diào)配完畢后，應(yīng)分頁(yè)小計(jì)、每公里合計(jì)挖方、鑒別類土石方、填方、本樁利用反給、填缺、挖余、遠(yuǎn)運(yùn)利用方、借方、廢方及總運(yùn)量，按以下式子校核應(yīng)閉合。挖方總量=各類土石挖方總和填方=本樁利用+填缺挖方=本樁利用+挖余填缺=遠(yuǎn)運(yùn)利用+借方挖余=遠(yuǎn)運(yùn)利用+廢方（跨公里調(diào)入方）+挖方+借方=（跨公里調(diào)出方）+填方+廢方匯總、編制《路基平均每公里土石方數(shù)量表》，匯總結(jié)果按以上（1）—（6）式校核應(yīng)閉合。在實(shí)習(xí)中我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，鍛煉和培養(yǎng)了了我們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)的合作能力，及時(shí)的完成了預(yù)定的任務(wù)和目標(biāo)。通過(guò)這兩周的勘測(cè)實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的專業(yè)知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及使用水準(zhǔn)儀，全站儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)及開(kāi)學(xué)初期的道路勘測(cè)設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交流合作能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與實(shí)際連接的重要環(huán)節(jié)，更深刻的體會(huì)了實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系?？傊x謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這次實(shí)習(xí)，同時(shí)更要感謝孟老師與陳老師在實(shí)習(xí)中為我們的殷殷教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。