讀以德立身,明禮誠信有感-資料下載頁
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 愛學(xué)生、熱愛教育工作的情感。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：喜愛教育工作，許身孺子來教學(xué)，義無反顧終不悔；甘為“人梯”，發(fā)揚“燭炬精神”。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：嚴(yán)于律己，胸懷大志，博取眾長，率先躬行。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：認(rèn)真負(fù)責(zé)，誨人不倦，循循善誘，積極、耐心。這種責(zé)任心還表現(xiàn)在：授課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)精益求精，不斷改革、進取，勇于探索創(chuàng)新。正是有了這種責(zé)任心，優(yōu)秀的老師才能堅定地按教學(xué)規(guī)律辦事，通過自己的教學(xué)實踐和研究，努力把握學(xué)生的心理特征與思維發(fā)展特點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，“笑”著去學(xué)習(xí)。既在生理上得到健康成長，又在心靈上得到美好的培育和熏陶。第四個途徑是：熱愛每一個學(xué)生。作為獻身教育事業(yè)的教師，必須樹立優(yōu)良的教風(fēng)。在教育過程中的每個環(huán)節(jié)和各個方面，教師應(yīng)該形成自己的良好的習(xí)慣和作風(fēng)，如嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精；精心備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)；勇于革新，創(chuàng)造開拓；平等待生，教學(xué)相長，等等。當(dāng)然，教師的愛不同于父母的愛，不僅僅是慈祥的、親切的態(tài)度，更應(yīng)包括：對學(xué)生的深入了解，了解其想法、需要；對學(xué)生的尊重和理解，同時又要嚴(yán)格地要求學(xué)生，不是“溺愛”，而是“嚴(yán)中有愛”。還要盡自己的能力，幫助學(xué)生克服、解決困難。如我班學(xué)生徐明，平時的作業(yè)經(jīng)常不能獨立完成，甚至還有抄襲的現(xiàn)象，任課老師亦多次有反映。對此，我專門找他談心，問清情況。我說：“首先，我要表揚你積極向上的精神?！保ㄐ烀魍瑢W(xué)一楞）我又說：“你能不惜一切代價完成作業(yè)，說明你至少還有要完成作業(yè)的傾向。但是，以這樣的方式完成作業(yè)是不是我們學(xué)生應(yīng)該追求的學(xué)習(xí)方法呢？這樣的方法對你真正掌握知識是否有益呢？”在我的循循善誘下，X同學(xué)也誠懇地談了自己的認(rèn)識，表示以后一定努力自己獨立完成功課。但我知道他獨立完成尚有不小的難度，我就主動幫助他進行補習(xí)，安排優(yōu)秀同學(xué)組成互助小組，并和他一起制定預(yù)復(fù)習(xí)計劃?！凹睂W(xué)生所急”，我想這是真正愛生的不可缺少的一點，我們不僅要幫助他認(rèn)識錯誤，更要在他困難之時幫助他真正形成自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)張江，入學(xué)成績排在榜尾，因此學(xué)習(xí)積極性亦不高，我通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)其樂于助人、樂于為集體工作，還善于在活動中展現(xiàn)自我，于是我在他的周記上作如下批語：“初見你時，軍訓(xùn)場上處處是你為同學(xué)服務(wù)的身影；再見你時，課堂上何必‘沉默是金’？而今見你，‘內(nèi)向’的外表怎掩得住你滿腹的才氣？‘是金子總會有發(fā)光的時候’，正視自己，自信地走向明天吧！”他的學(xué)習(xí)勁頭明顯上升，我又專門利用休息時間，義務(wù)為他講解題目。有一次一講就是兩個小時，雖口干舌躁，但卻是十分快慰。教師群體的師德風(fēng)范是由教風(fēng)和學(xué)風(fēng)匯合而成的：“為人師表，以德立身”，這個新時期師德的重要特征和行為準(zhǔn)則，是由千萬個優(yōu)秀教師的師德鑄成的。讓我們深情地謳歌和熱情地實踐崇高的師德，讓我們成為名副其實的人類靈魂的工程師！
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