讀以德立身,明禮誠信有感(存儲版)
【正文】 待中學(xué)生行為規(guī)范也是如此。這是指教師應(yīng)積極地參加由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的有劃時代意義的教育改革實踐。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：認真負責(zé)，誨人不倦，循循善誘，積極、耐心。還要盡自己的能力，幫助學(xué)生克服、解決困難。同學(xué)張江，入學(xué)成績排在榜尾，因此學(xué)習(xí)積極性亦不高，我通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)其樂于助人、樂于為集體工作，還善于在活動中展現(xiàn)自我，于是我在他的周記上作如下批語：“初見你時，軍訓(xùn)場上處處是你為同學(xué)服務(wù)的身影；再見你時，課堂上何必‘沉默是金’？而今見你，‘內(nèi)向’的外表怎掩得住你滿腹的才氣？‘是金子總會有發(fā)光的時候’，正視自己，自信地走向明天吧！”他的學(xué)習(xí)勁頭明顯上升，我又專門利用休息時間，義務(wù)為他講解題目。但我知道他獨立完成尚有不小的難度，我就主動幫助他進行補習(xí)，安排優(yōu)秀同學(xué)組成互助小組，并和他一起制定預(yù)復(fù)習(xí)計劃。在教育過程中的每個環(huán)節(jié)和各個方面，教師應(yīng)該形成自己的良好的習(xí)慣和作風(fēng)，如嚴謹治學(xué)，精益求精；精心備課，認真上課，認真批改作業(yè)；勇于革新，創(chuàng)造開拓；平等待生，教學(xué)相長，等等。這種責(zé)任心表現(xiàn)在：喜愛教育工作，許身孺子來教學(xué)，義無反顧終不悔；甘為“人梯”，發(fā)揚“燭炬精神”。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。如社會公德方面，我教育學(xué)生要自覺遵守市“七不”規(guī)范，做一個有道德、有素質(zhì)、有教養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生。自古以來，人們都把以德立身看作是教師的一種道德規(guī)范。在以后的工作中，我認為，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。創(chuàng)建時間: 20010730修改時間: 20010730操 作 員: CN=yr/O=notescert第四篇：以德施教 以德立身以德施教 以德立身——學(xué)習(xí)《“依蘭縣教師節(jié)索禮教師被撤銷教師資格清除出教師隊伍”相關(guān)報道材料》心得體會邊院鎮(zhèn)過村小學(xué) 馬曉云近期，哈爾濱市依蘭縣高級中學(xué)教師馮群超在課堂上罵學(xué)生索要教師節(jié)禮物，被撤銷教師資格，清除出教師隊伍。法學(xué)院的一名學(xué)生則指出，在法制社會中，信用意識既是道德問題，也是一種法律意識，每個大學(xué)生都應(yīng)該具備這兩方面的基本修養(yǎng)。％的學(xué)生表示沒有聽說過“個人資信制度”，不少學(xué)生對貸款后如何還款并不關(guān)心。刀落下了，落在了瘦肉的一邊。他右手拿著鐵棒，左手提著袋子，一點一點地往前挪動。過年的前一天發(fā)現(xiàn)家里沒有肉了，我便奉母命——出去買肉。服務(wù)人員趕了兩百多公里的路，到了客戶家里，結(jié)果一檢查是控溫器沒打開，只要打開控溫器就一切正常了。這本《以德立身，明禮誠信》重點闡述和弘揚政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會
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