【正文】 么樣，我相信都是精彩的。一句話：人要活出精彩，加油!第四篇：認識自己認識自己教學目標：知識學習目標：對自己的有一個很好的認識，能從多方面對自己進行客觀全面的認識。能力訓練目標：在活動中培養(yǎng)學生正確認識自己的方法，并能在今后的生活實踐中逐步培養(yǎng)學生積極的自我概念。情感教育目標：體會積極的自我概念對自己發(fā)展的重要意義，認識到積極的自我概念是可以通過自己的努力去培養(yǎng)的，從而形成積極自我概念的心態(tài)。設計理念：初一的學生正處于自我意識迅速崛起的時期，他們開始更關注自己。這一階段的他們自我意識正在發(fā)展，但還不成熟，還不穩(wěn)定，因此比較容易出現(xiàn)偏差。所以，引導他們進行正確的自我認識，使他們能全面客觀地自我評價，樹立積極的自我概念，對他們發(fā)展自我有很大的幫助?；顒舆^程：1熱身操：大風吹小風吹活動規(guī)則：當說“大風吹”的時候，符合條件的站起來來，當說“小風吹”的時候，不符合條件的站起來。思考：你做錯了嗎？你對自己了解嗎？2情景導入有個同學這樣描述自己：“有時候我很自信，有時候又很自卑；有時候愛交朋友，有時候又喜歡獨處；有時候開朗，有時候有陷于苦惱；有時候生活充滿陽光，有時候又烏云密布；有時候知道自己要做什么，有時候又茫然不知所措??我常常在鏡子中審視自己，在日記中傾訴，但我依然不知道我到底是怎樣的一個人?！彼伎迹耗阌型瑯拥母惺軉幔恳@樣才能全面客觀正確地認識自己？3猜猜我是誰（1）請大家拿出一張白紙，在紙上寫一份尋人啟事。（2）要尋找的人就是你自己。（3）在啟事中詳細清楚地描寫自己，讓大家能知道要找的就是你。（4）寫完后收起來。（5）從中隨機抽幾份，在班級公布，看看大家能不能猜出要找的是誰。思考1：為什么有些人能一下就猜到，而有些好不容易才猜到，有些卻怎么也猜不到？ 原因分析：（1）對自己的認識還不夠（2）其他同學還不夠了解和認識該同學（3）自己的描述和別人的認識有很大的差距思考2：一個人為什么要正確認識自己？小結(jié)：只有知道自己的優(yōu)勢和弱勢，才能比較理智地選擇自己的人生。如果不了解自己到底行不行，就很難做出正確的人生選擇，在其生活中就必定要走許多彎路。自我認識很重要，正確的自我認識有利于正確的人生定位。也就是說，一個人只有認識自己，才能明白自己的優(yōu)勢和弱勢，才能確立自己前進的目標和方向，才能更好的發(fā)展自己。4自我探索之旅小組討論：如何才能正確、全面、客觀地認識自己，即認識自己的方法有哪些？小結(jié)：（1）通過分析他人對自己的評價來認識自己。（怎樣分析？）（2）通過與他人比較來認識自己。（如何比較？比較什么？）（3）通過自己的活動表現(xiàn)和成果來認識自己。（如何做到？）（4）通過對自己內(nèi)部世界的反省來認識自我。（怎樣反省？）5作業(yè)請大家設立一個自我認識的奮斗目標，其中包括現(xiàn)狀、目標和實施措施。課堂小結(jié)一個人僅僅憑借自己的感知，很難全面客觀地認識自己，只有借助別人的眼睛看到自己在別人眼中的形象，并與自己的相對照，才能逐漸形成正確的自我概念。對自己進行全面正確的認識，正如“冰凍三尺非一日之寒”，需要我們長時間的努力。一個自我概念積極的人，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并有意識彌補自己的不足，才能更好的發(fā)展自己。板書設計一、同學自我認識的現(xiàn)狀二、正確認識自己的意義三、正確認識自己的方法他人評價與他人比較活動表現(xiàn)和成果自我反省第五篇：認識自己～69　字數(shù)：1813人類必須完全依靠自身的反省來尋找正確的軌跡。所以災難是必不可少的，災難的意義就在于，它是人類認識自己這一過程的載體?！}記恕我重復，田村卡夫卡君是我自身也是您自身。閱讀這個故事的時間里，倘若您也能以這樣的眼睛觀看世界，作為作者將感到無比欣喜。一一村上春樹選擇村上春樹的書對我來說很不容易。因為文字過于直白。過分的直白往往導致某種意義上的殘忍。人物沒有所謂的善惡，他們只是生活在這個社會里的一個角色而已。但或許其中的一個就是你的影子。小說的直白往往同散文是不同的。當你看到某種程度上的自己被赤裸裸地鋪展開來，盡管作者毫無情感上的偏袒，我仍舊無法原諒自己。我們對自己充滿了愛，所以潛意識里回避正視自身的渺小、～、狹隘。每個人都應該有過討厭某個人的經(jīng)歷。有時也說不上是討厭，只是看不慣而已。但是或許一個偶然的機會，你會發(fā)現(xiàn)你所否定的那個人身上有著很多與你相似的特點。這證明了你熱愛著你所欣賞的自己，卻在同時憎惡著真實的自己。因此到頭來我們還是無法逃避，還是要選擇去認識自己。年齡在十五歲，意味著心在希望與絕望之間碰撞，意味著世界在現(xiàn)實與虛擬之間游移，意味著身體在跳躍與沉實之間徘徊。我們既要接受熱切的祝福，又接受兇狠的詛咒。一一村上春樹十五歲的卡夫卡君背負著父親的詛咒離家出走。去往另一個城市，讓自己成為這個世界上最頑強的十五歲少年，去尋找活著的意義。這聽起來頗不可思議。但還是要嘗試著去體味卡夫卡君的心情。在生命的展轉(zhuǎn)點上，選擇了一條身體與精神的雙重旅途。一切以生存為基礎，強迫自己面對自身最脆弱的一面。田村卡夫卡是何等地用極端的方式渴望著成長和解脫。從中我們會感受到認識自己的意義。當你回首過去，回憶著曾經(jīng)的幼稚，那一刻的心情其實是美好的。它證明了你的成熟。認識自己的作用在于你是自己選擇獲得提升，還是僅是因為時間的關系而獲得基本的成長?，F(xiàn)實與虛幻，希望與絕望，跳躍與沉實，一切都在交鋒。很多矛盾體在沖擊著我們。這一切并不只限于十五歲，或者說只是在少年與成年的過渡階段。交鋒在任何時候以任何形式表現(xiàn)出來。遇見成功，又不幸失?。蛔非罄硐?，又擺脫不了現(xiàn)實的束縛……這不是我們能夠選擇的。這令我想起了另一位作家的一句話：“有時生命讓我很絕望，但我仍然能感覺到希望?！边@就好象是當你在右轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)面對你的是一堵墻，你是放聲哭泣還是決定嘗試左轉(zhuǎn)。我們要學會在交鋒中平衡，才能得到繼續(xù)前行的經(jīng)驗。你能做的，不外乎乖乖地徑直跨入那片沙塵暴之中緊緊捂住眼睛耳朵以免沙塵進入，一步一步從中穿過?！瓘纳硥m暴中逃出的你已不再是跨入沙塵暴時的你。是的，這就是所謂沙塵暴的意義。一一村上春樹田村卡夫卡的經(jīng)歷讓我想到了“災難”這個詞。的確，將普通人中的任何一個放入卡夫卡的角色里，就其而言都將是一場災難。被母親和姐姐拋棄，背負著父親的諷咒，還有無依無靠的旅途。卡夫卡君向我們表現(xiàn)了一種面對災難的方式。有些災難是無可避免的——必須要承受；有些是自己選擇的——就好像卡夫卡君，如果不選擇出走，就將繼續(xù)在盲目和彷徨中繼續(xù)他的十五歲，被時間推移著成長。所以他不得不選擇承受災難，并相信著一切結(jié)束以后嶄新的自己。人類無時無刻不在面對著很多的災難，不論是難民營里無助的眼神，或是被火藥侵蝕過的斷墻發(fā)出的悲嗚，還是不斷打擊現(xiàn)代文明禮會的各種疾病，人多數(shù)情況下，我們都是被逼迫著走進這場災難的“沙塵暴”中，并依舊在其中掙扎著。我們嘲笑著人類的這種被動和懦弱。盡管卡夫卡承受著災難，但是在旅途中，他依然遇到了大島、佐伯、中田和其他一些人。他們給予了卡夫卡鼓勵和祝福，幫助他在被沖往世界的盡頭以后，能夠以自己的力量返回。相較之下，人類就是一個更孤獨的整體，因為沒有什么外星生物可以給予人類任何幫助和指引。也就是說，人類必須完全依靠自身的反省來尋找正確的軌跡。所以災難是必不可少的，災難的意義就在于，它是人類認識自己這一過程的載體。我們不能苛責人類要一直以一條筆直的、明智的道路暢行無阻，正是路途的蜿蜒見證了人類在認識和反省中所做出的努力。當災難過去以后，若我們能坦然并成熟地面對過去的自己，我們必將