【正文】 閉葫蘆絲的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指則輕輕地按在主管側(cè)邊，左手無名指、中指、食指的指肚分別開閉葫蘆絲的第四、第五、第六孔，大母指則開閉第七孔，小指要輕輕按在副管上。坐勢：坐勢和站勢的吹奏姿勢基本相同，稍有不同之處就坐吹時，雙腳一左一右或稍微一前一后踏地，切記不要將背靠在椅子上。二、葫蘆絲的本調(diào)指法葫蘆絲在吹奏中，最常用最基本的指法，就是將它們七個出音孔全按即出的間作“5”音輕吹則能發(fā)出“3”音，這個指法訓(xùn)練也叫筒音為“5”或叫以第三孔作“1”（主音），為了便于學(xué)習(xí)，稱這個指法為本調(diào)。發(fā)音的好壞主要在于舌簧，吹奏時不能用力過猛，以低音“5”為基音，除了低音“3”和“4”緩吹外，其余諸音以“5”音的力度為基礎(chǔ)，只要把低音“5”吹好了，口形和氣息保持住，再往上其它音氣息稍作調(diào)整就能吹奏出來。第四篇：葫蘆絲教學(xué)教案葫蘆絲教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：葫蘆絲吹奏姿勢和基本指法及曲子練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：葫蘆絲基本指法和用氣 教學(xué)過程：一、葫蘆絲的吹奏姿勢葫蘆絲的吹奏姿勢有站與坐勢兩種：站勢：要求身體自然直立，兩腳呈外八字形分開與肩寬，身體重心落于兩腳之間。吹奏時，兩眼平視前方，兩肩放松，兩臂向上自然抬起，雙手舉起葫蘆絲，用右手的無名指，中指，食指的指肚分別開閉葫蘆絲的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指則輕輕地按在主管側(cè)邊，左手無名指、中指、食指的指肚分別開閉葫蘆絲的第四、第五、第六孔，大母指則開閉第七孔，小指要輕輕按在副管上。坐勢：坐勢和站勢的吹奏姿勢基本相同，稍有不同之處就坐吹時，雙腳一左一右或稍微一前一后踏地，切記不要將背靠在椅子上。二、葫蘆絲的本調(diào)指法葫蘆絲在吹奏中，最常用最基本的指法，就是將它們七個出音孔全按即出的間作“5”音輕吹則能發(fā)出“3”音，這個指法訓(xùn)練也叫筒音為“5”或叫以第三孔作“1”（主音），為了便于學(xué)習(xí)，稱這個指法為本調(diào)。發(fā)音的好壞主要在于舌簧，吹奏時不能用力過猛，以低音“5”為基音，除了低音“3”和“4”緩吹外，其余諸音以“5”音的力度為基礎(chǔ)，只要把低音“5”吹好了，口形和氣息保持住，再往上其它音氣息稍作調(diào)整就能吹奏出來。三、葫蘆絲的用氣氣息一定要平穩(wěn)才能吹奏出好聽的樂音，吹奏過猛簧片不能正常發(fā)音，還容易受損，氣息過緩，也不能正常發(fā)音。為了提高吸氣速度，要嘴和鼻同時吸。樂曲長時要多吸一些氣，樂曲短時就少吸一些氣。四、簡譜知識什么是簡譜由七個阿拉伯?dāng)?shù)字讀音：1多2來3咪4發(fā)5索6啦7西作音符譜寫的曲子，就叫簡譜。簡譜中高低音的寫法 12345671234567??音的長短 55四、長音練習(xí)5|6|7|11|7|6|5五、吐音練習(xí)56|71|23|45|6|65|43|21|76|5||六、曲子練習(xí)第五篇：荷塘月色葫蘆絲教案 反思《荷塘月色》葫蘆絲教學(xué)渚河路小學(xué) 李利娜教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲和教師的講解，激發(fā)學(xué)生對樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并用心體會演奏家完美的演奏技巧。2．熟悉sou,，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。能夠較流暢的演奏樂曲，在演奏中靈活運(yùn)用單吐、滑音、打音、疊音、顫音等技巧。體驗(yàn)演奏的樂趣，樹立自信心，培養(yǎng)實(shí)踐演奏能力和合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 葫蘆絲、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《龍的傳人》及《瑤族舞曲》，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。吹得不錯，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《荷塘月色》的第一部分，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、新曲教學(xué)（一）激趣的導(dǎo)入老師吹奏《荷塘月色》，學(xué)生聆聽。老師吹奏的好聽嗎？你們想不想也和老師一樣吹奏的一樣好聽？今天我們就來學(xué)習(xí)《荷塘月色》這首歌曲。（二）以“唱”體驗(yàn)，分析樂曲。出示譜子A、教師逐句教唱 B有感情的演唱曲譜。教師點(diǎn)出切分音，這個知識點(diǎn)。（三）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。講解指法，師再次吹奏，讓同學(xué)們看指法。A、老師演示，同學(xué)們和老師一起來彈唱旋律。B、鞏固性練習(xí)，同桌互查來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。C、一齊邊彈指法邊唱旋律。D、出示氣息標(biāo)記，學(xué)生做吐吸氣練習(xí)。E、配合指法，做吐吸氣練習(xí)（12遍）結(jié)合吹管，分小節(jié)學(xué)習(xí)全曲。2．分組合作練習(xí)。（1）自主探索劃分樂句、探索指法。（2）嘗試合作、積極評價自己和他人。3．齊奏，找出難點(diǎn)，逐句練習(xí)。三、個別指導(dǎo)：練習(xí)時首先讓同學(xué)們找出樂曲中的異同，然后從一拍到一個小節(jié)再到一個樂句，由易到難逐層分解學(xué)習(xí)，因?yàn)榍懊姝h(huán)節(jié)有些兩個音的連奏已經(jīng)練過，這樣學(xué)生很快就能掌握。分組學(xué)習(xí)。分別學(xué)習(xí)前一句和后一句，比一比，哪一組學(xué)得又快又好？調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生們在競爭情境中，很快就學(xué)會了。最后，再趁熱打鐵讓學(xué)生們學(xué)吹另一樂句。這樣，同學(xué)們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。安排學(xué)生吹奏某一樂句（帶演奏技巧的吐音），針對學(xué)生吹奏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)強(qiáng)化吐音的訓(xùn)練。四、學(xué)生提出自己在練習(xí)過程中遇到的問題或困惑，師現(xiàn)場解答、指導(dǎo)。五、合作演奏六、小結(jié)：同學(xué)們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國的音樂文化，并將它推行世界。下節(jié)課我們一起邊唱邊吹這首歌曲吧！《荷塘月色》葫蘆絲教學(xué)反思李利娜葫蘆絲教學(xué)作為我校的校本課程，本班學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本課教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組成四、五人一組，因?yàn)樽约哼x擇的小組具有凝聚力，要求小組成員互幫互學(xué)，集體進(jìn)步。一段時間后根據(jù)進(jìn)步的大小進(jìn)行“優(yōu)升劣降”重組。在教學(xué)過程中，我采取了讓學(xué)生自主教學(xué)法，學(xué)生帶著學(xué)生練習(xí)，按照教師以前的教學(xué)模式，根據(jù)自己班學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)出一套自己班的特色學(xué)習(xí)模式。在學(xué)生們互相比較的學(xué)習(xí)氛圍下，使學(xué)生產(chǎn)生了危機(jī)感和緊迫感，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和上進(jìn)心，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不甘落后的良好氛圍和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)浪潮。在合奏中學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉快，感受到蘊(yùn)含于音樂形式中的美和豐富的情感。同時有創(chuàng)意的評價不僅鼓勵著學(xué)生使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，而且使他們的學(xué)琴富有挑戰(zhàn)性和刺激性。