【正文】 培教師要按時(shí)參加各種培訓(xùn)、收看培訓(xùn)課程，做好聽(tīng)課筆記，完成相關(guān)作業(yè)，積極完成培訓(xùn)工作任務(wù)。參培教師在培訓(xùn)結(jié)束后，要將收獲與體會(huì)形成書(shū)面材料上交到學(xué)校繼教辦公室。六、考核過(guò)程考評(píng)通過(guò)考核學(xué)員出勤情況、參加學(xué)習(xí)討論情況、作業(yè)提交情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性考核(由系統(tǒng)自動(dòng)生成學(xué)員考核成績(jī)，60分以上為合格，60分以下為不合格)。成果考核(1)完成一份對(duì)自己過(guò)去教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)。(2)完成一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值、以學(xué)生研究為基礎(chǔ)的學(xué)生分析、單元教學(xué)流程的安排、課時(shí)目標(biāo)的確定)。成果考核由各班輔導(dǎo)教師給出最后成績(jī)，分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)檔次。過(guò)程考評(píng)和成果考核兩項(xiàng)均為合格者為總成績(jī)合格，若其中一項(xiàng)不合格，總成績(jī)即為不合格。二月份：第一次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo)(20xx年2月21)三月份：擬定工作計(jì)劃落實(shí)榆樹(shù)繼續(xù)教育辦公室的精神，嚴(yán)格落實(shí)繼續(xù)教育計(jì)劃。四月份：第一次校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)五月份：第二次校本培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)開(kāi)展“讀書(shū)演講”活動(dòng)。六月份：第三次校本培訓(xùn)參加基地校舉行繼續(xù)教育活動(dòng)七月份：安排暑假培訓(xùn)工作安排骨干教師參加骨干教師培訓(xùn)八月份：參加骨干教師培訓(xùn)第二次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo)。九月份：第四次校本培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)開(kāi)展優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評(píng)比活動(dòng)十月份：第五次校本培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)開(kāi)展優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評(píng)比活十一月份：第六次校本培優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評(píng)比活動(dòng)總結(jié)表彰。十二月份：年終工作總結(jié)安排寒假骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)教育工作計(jì)劃15參加工作已經(jīng)五年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。我認(rèn)為：良好的“”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是我平時(shí)上有惰性，較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。書(shū)寫(xiě)水平較低，寫(xiě)出的字不好看。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀。、開(kāi)發(fā)和利用不夠等。再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)通過(guò)本專(zhuān)題的研修學(xué)習(xí)，將自己在教育改革的實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)運(yùn)用，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生更加活潑，效果更具明顯。將學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)理念融入教學(xué)工作中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。不斷學(xué)習(xí)，努力成為教育研究者。教師的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要在理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有一定的教育理論基礎(chǔ)就難以勝任現(xiàn)代教師的工作，這無(wú)疑也是現(xiàn)代教師需要專(zhuān)業(yè)化的重要原因?，F(xiàn)代教師應(yīng)自覺(jué)地投入到教學(xué)研究之中，在不斷學(xué)習(xí)，把握規(guī)律中端正自己，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。行動(dòng)研究聚焦內(nèi)容教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。善于發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。善于挖掘語(yǔ)文教材中的素材，滲透思想品德教育。充分利用教材內(nèi)容，以語(yǔ)文故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。善于聯(lián)系生活，參透德育教育。在學(xué)生每天的教學(xué)訓(xùn)練中滲透德育思想。實(shí)施計(jì)劃的主要策略循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著。閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，自己的課堂有特色；教學(xué)科研成果顯著。有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。實(shí)施步驟認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在教案上寫(xiě)有質(zhì)量的批注；每周整理并寫(xiě)一篇教學(xué)?？嗑毥虒W(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有效性。每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。認(rèn)真練字。第三篇：繼續(xù)教育工作計(jì)劃繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于繼續(xù)教育工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新格局，特制定以下計(jì)劃。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)、新學(xué)堂”，深入進(jìn)行新課程實(shí)施與創(chuàng)新。三、工作要點(diǎn)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。繼續(xù)實(shí)施教師“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。全面了解每位教師的教學(xué)情況，繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”說(shuō)授評(píng)活動(dòng)，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。四、工作主要內(nèi)容㈠制定學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃。㈡師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等，促使教師堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。㈢校本培訓(xùn)：組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為重點(diǎn)，把解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)。（各教研組負(fù)責(zé)）以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的項(xiàng)目培訓(xùn)。抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效 應(yīng)。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。每月觀看一次教學(xué)錄像、視頻等。（各教研組負(fù)責(zé)）繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”說(shuō)授評(píng)活動(dòng)。讓老師們交流在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或?qū)W習(xí)心得。繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)。㈣繼續(xù)參與縣舉行的網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)。㈤積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)外的聽(tīng)課觀摩等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。㈥完善學(xué)校、教師繼續(xù)教育檔案。不斷總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類(lèi)，形成規(guī)范的繼續(xù)教育工作檔案，按要求做好檔案管理工作。第四篇：繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以建設(shè)骨干教師為對(duì)象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，造就一支具有高素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我校教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障，繼續(xù)教育工作計(jì)劃。二、基本原則堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對(duì)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來(lái)，樹(shù)立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則。根據(jù)目前全校實(shí)際情況，由于教師相比較區(qū)其他學(xué)校缺編，教師課務(wù)繁重，各校在保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效果的同時(shí)，可靈活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。但間周必須集中學(xué)習(xí)一次。堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)的原則。根據(jù)我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校不同群體的教師采取不同標(biāo)準(zhǔn)，不同的要求，不同的指導(dǎo)方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較好的學(xué)校，培訓(xùn)中要高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，促進(jìn)這些學(xué)校的教師快速度地發(fā)展和成長(zhǎng)，對(duì)于從事教育教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，缺少一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，培訓(xùn)中要從基礎(chǔ)入手，采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合的辦法。堅(jiān)持注重過(guò)程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過(guò)程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。三、目標(biāo)任務(wù)新一輪的中小學(xué)教師培訓(xùn)以提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為主要內(nèi)容，工作計(jì)劃《繼續(xù)教育工作計(jì)劃》。要求全年集中培訓(xùn)時(shí)間不得少于80學(xué)時(shí)，每期不少于40學(xué)時(shí)，平均每周2學(xué)時(shí)。注重兩個(gè)“實(shí)”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書(shū)筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí)；二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。針對(duì)當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題而又急需解決的問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如就以前多數(shù)教師對(duì)教學(xué)研討的理論知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致教研方法單一，事倍功半，效率低下，開(kāi)展教師教研基本理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從如何說(shuō)課、如何評(píng)課、如何選題、如何擬定教研計(jì)劃等入手。開(kāi)展信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓(xùn)，主要對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源等展開(kāi)培訓(xùn)；力求培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教師實(shí)用，對(duì)教學(xué)有用。同時(shí)，制定切實(shí)可行的“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案，目的在于認(rèn)真落實(shí)“以課堂為中心，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，各校嚴(yán)格按照意見(jiàn)要求，認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)人人參與，定時(shí)開(kāi)展。要求教師積極參與討論，每次活動(dòng)都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各自的建議，謙虛接受同事的評(píng)議，通過(guò)活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效。做好兩個(gè)“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)；二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。要集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，將公共科目作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格按照《方法》和要求和進(jìn)度，每期根據(jù)計(jì)劃要求制定《學(xué)習(xí)課程表》，嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)。繼續(xù)運(yùn)用中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)，要求教師在小組中開(kāi)展討論、互評(píng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，然后開(kāi)展討論以達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、具體要求及時(shí)間安排（一）全員培訓(xùn)師德教育。以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，針對(duì)師德教育中關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式進(jìn)行。新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思，使中小學(xué)教師進(jìn)步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運(yùn)用到教育實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)教材以《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》為主。新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開(kāi)課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等競(jìng)賽活動(dòng)形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探討新教法，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法才課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。第五篇：繼續(xù)教育工作計(jì)劃……中學(xué)2013教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃根據(jù)??教育和科學(xué)技術(shù)局2013年3月教師繼續(xù)教育工作會(huì)議要求，為加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育工作，不斷提高全體教師素質(zhì)，結(jié)合2012年教師繼續(xù)教育工作情況，特?cái)M定本學(xué)年工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以??教育和科學(xué)技術(shù)局文件要求為指導(dǎo)，全面深入實(shí)施教師繼續(xù)教育工作。以不斷提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，切實(shí)加大教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)力度，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和我自發(fā)展，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)安排全員培訓(xùn)利用暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)全校教師進(jìn)行不少于60學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，其中師德培訓(xùn)不少10學(xué)時(shí)。專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)根據(jù)??教育和科學(xué)技術(shù)局要求，選派相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加校長(zhǎng)培訓(xùn)；積極選派高三學(xué)科骨干教師赴重慶參加高三學(xué)科骨干教師研修班培訓(xùn)；按《??第一中學(xué)校級(jí)骨干教師評(píng)選辦法》推薦骨干教師參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)。其他培訓(xùn)為提升班主任素質(zhì)，選派班主任參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理理念；按有關(guān)要求組織新教師參加培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)條件，積極開(kāi)展圖書(shū)管理員、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。學(xué)歷提高培訓(xùn)積極為教師創(chuàng)造學(xué)歷提高條件，鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致的學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，特別是參加研究生學(xué)習(xí)，對(duì)取得研究生學(xué)歷的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。校本培訓(xùn)（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。以教師職業(yè)道德規(guī)范為主線，以相關(guān)法律法規(guī)為輔助資料，積極開(kāi)展對(duì)全體教師師德教育工作，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。（2）以新課程改革為契機(jī)，積極開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向，提高課堂實(shí)效性”為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，將“一德四新”內(nèi)容有機(jī)融入新課程改革活動(dòng)中，著力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步規(guī)范、加強(qiáng)教研會(huì)由教師輪流組織制度，提高教研會(huì)實(shí)效性。按要求填寫(xiě)學(xué)時(shí)登記表并及時(shí)送審。??中學(xué)2013年3月8日