【正文】 促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的有效方式。因此分配方案必須要兼顧不同崗位的工作任務(wù)，更要針對(duì)學(xué)校不同階段的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，用分配制度促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。只有始終把統(tǒng)籌兼顧作為考核的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能得到廣大教職工的理解和擁護(hù)，才能使分配方案的實(shí)施真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)、教育質(zhì)量的提高和學(xué)校管理的全面發(fā)展。二、以實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展 運(yùn)用績(jī)效工資評(píng)價(jià)分配制度，可以為學(xué)校管理打開(kāi)新局面：（一）通過(guò)績(jī)效工資評(píng)價(jià)分配制度實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主管理恰當(dāng)運(yùn)用好績(jī)效工資改革，既是調(diào)動(dòng)教師工作積極性、提高工作效率的重要手段，也是體現(xiàn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與民主管理的重要舉措。要不斷強(qiáng)化民主意識(shí)，主動(dòng)收集教職員工對(duì)績(jī)效工資實(shí)施的反饋意見(jiàn)，讓廣大教師參與到學(xué)校的管理和決策來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)人人參與、全員管理。這樣，不僅能增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，而且能使校園人際關(guān)系更加融洽，有利于積極性的提高。（二）通過(guò)績(jī)效工資評(píng)價(jià)分配制度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)激勵(lì)根據(jù)管理心理學(xué)觀點(diǎn)，目標(biāo)激勵(lì)是為員工設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)員工的動(dòng)機(jī)，以調(diào)動(dòng)員工的積極性。明確的目標(biāo)能提高工作效率，它作為一種誘因，會(huì)誘發(fā)出強(qiáng)烈的行為動(dòng)機(jī)，使人表現(xiàn)出較高的積極性，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)的作用。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的主要目標(biāo)是促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，核心是為了激勵(lì)教師。完善的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，能科學(xué)有效的反應(yīng)績(jī)效考核結(jié)果，為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配提供主要依據(jù)。通常在績(jī)效考核方案中要明確績(jī)效考核指標(biāo)和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，相配套的學(xué)校各種績(jī)效考核管理制度，如考勤制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度、班主任考核制度等可以對(duì)教師提出更具體、更明確的要求，引導(dǎo)教師向著既定的目標(biāo)努力，以達(dá)到目標(biāo)激勵(lì)的作用。如對(duì)專(zhuān)任教師的指標(biāo)設(shè)定為完成本學(xué)科教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育等，重點(diǎn)從職業(yè)道德、德育、教學(xué)水平、教研與科研、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行考核；對(duì)從事班主任工作的教師指標(biāo)設(shè)定為提高管理班級(jí)能力、協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)工作、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)等。（三）通過(guò)績(jī)效工資評(píng)價(jià)分配制度引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)是大自然的生存法則，同樣適用于學(xué)校管理。它是對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)的途徑之一，也可以從多個(gè)角度激勵(lì)教師從事教育教學(xué)工作。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資原則上向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的工作人員傾斜，向工作量大、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師和班主任傾斜，從根本上打破了“大鍋飯”，避免了干好干壞、干多干少結(jié)果一個(gè)樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，為學(xué)校內(nèi)部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利條件。教師工作量的多少與質(zhì)量的好壞直接同績(jī)效工資掛鉤，實(shí)行賞勤罰懶、賞優(yōu)罰劣這種賞罰分明的機(jī)制，使那些對(duì)工作怠慢的人員在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，從而更多關(guān)注自身的發(fā)展，以提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，并促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的改善。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行績(jī)效工資為教師隊(duì)伍注入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以最大限度地激發(fā)教師的活力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。三、合理運(yùn)用績(jī)效考核結(jié)果 績(jī)效考核結(jié)果要作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；對(duì)有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。績(jī)效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。績(jī)效管理的最后一環(huán)是考核結(jié)果溝通，只有建立有效的溝通機(jī)制，才能真正說(shuō)服教職員工認(rèn)識(shí)績(jī)效考核和績(jī)效管理，因此，教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn)時(shí)，可以通過(guò)正常渠道向?qū)W校考核工作組織和學(xué)校主管部門(mén)申訴，相關(guān)負(fù)責(zé)人要為其詳細(xì)解說(shuō)，向其提出對(duì)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的有益建議。附：漳浦縣萬(wàn)安學(xué)校中學(xué)部績(jī)效考核改革（試行稿）（本方案于2014年元月6日中學(xué)部全體教師大會(huì)通過(guò)）一、課時(shí)補(bǔ)貼：（一）、常規(guī)課時(shí)補(bǔ)貼：每課時(shí)8元，以后績(jī)效工資若提高，按總額的30%來(lái)補(bǔ)貼；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周補(bǔ)1課時(shí)；跨年段中考科目每周補(bǔ)1課時(shí)；跨學(xué)科中考科目每周補(bǔ)1課時(shí)；男教師55周歲以上、女教師50周歲以上每周補(bǔ)1課時(shí)。（二）、早自修每課時(shí)補(bǔ)貼8元；（三）、代課:每課時(shí)15元 備注：公假：不扣；事假：每課時(shí)扣15元，其中子女嫁娶、本人喬遷3天內(nèi)不扣，超過(guò)3天部分按事假計(jì)；事假須提前2小時(shí)向?qū)W校或值班領(lǐng)導(dǎo)打電話否則視為曠課，事假超過(guò)一個(gè)月事假期間當(dāng)月不享受；病假：有住院的不扣，無(wú)住院的按事假計(jì)，病假（有住院的）超過(guò)一個(gè)月的按產(chǎn)假計(jì)；產(chǎn)假：按法定時(shí)間計(jì)，每個(gè)月補(bǔ)貼300元；丈夫在妻子產(chǎn)假時(shí)可請(qǐng)產(chǎn)假一周不扣，超過(guò)部分按事假計(jì)；婚假：法定時(shí)間內(nèi)不扣，超過(guò)部分按事假計(jì)；喪假：直系親屬不扣，非直系親屬1天內(nèi)不扣，超過(guò)部分按事假計(jì)；遲到、早退每次扣10元，無(wú)故曠課每課時(shí)扣30元；例會(huì)、教研、學(xué)校集體活動(dòng)等遲到、早退每次扣15元，無(wú)故缺席每次扣30元,請(qǐng)假按事假計(jì)。因工傷害，；直系親屬生病住院，請(qǐng)假護(hù)理，請(qǐng)假一周內(nèi)按公假計(jì)，超過(guò)部分按事假計(jì)。（四）、畢業(yè)班加班補(bǔ)貼：每課時(shí)15元，包括下午第4節(jié)、晚自修（每晚計(jì)3課時(shí)）。二、教學(xué)成績(jī)補(bǔ)貼: 每學(xué)期期末考綜合比考慮每屆生源質(zhì)量不同，按年段排等級(jí)，如某年段有某學(xué)科A等就按縣排名，如若某一年段沒(méi)有A等，則B等視為年段A等，C等視為B等，以此類(lèi)推，如果某學(xué)科全縣排名E等，則該學(xué)科不能因年段生源而晉級(jí)；每等級(jí)差別200元，其中A等900元，B等700元，C等500元，D等300元，E等100元；九年級(jí)體育按C等發(fā)放，其他體育、音樂(lè)、美術(shù)按D等發(fā)放。三、教學(xué)常規(guī)補(bǔ)貼。備課：每學(xué)期備課教案數(shù)必須達(dá)到每班總課時(shí)數(shù)的三分之二，才算完成；沒(méi)完成的扣100元；聽(tīng)課記錄每學(xué)期每人10次；作業(yè)：分四等：A等40次以上，B等3925次，C等2410次，D等9次下；A等補(bǔ)貼300元，B等補(bǔ)貼250元，C等補(bǔ)貼200元，D等補(bǔ)貼150元； 備注：每次單元考試（有質(zhì)量分析）計(jì)3次作業(yè)，大作文每篇計(jì)3次作業(yè)，小作文每篇計(jì)2次作業(yè)，練習(xí)冊(cè)每次計(jì)2次作業(yè)。四、班主任補(bǔ)貼:班主任津貼=；每學(xué)期每班追加200元。備注：上面兩部分總額即班主任平均補(bǔ)貼X6即為班主任總補(bǔ)貼，分兩部分考核：工作獎(jiǎng)：占總額的三分之一，考核班主任完成學(xué)校布置任務(wù)及材料繳交情況詳見(jiàn)班主任考核細(xì)則，按積分發(fā)放；文明班級(jí)獎(jiǎng)：占總額的三分之二，按每學(xué)期文明班級(jí)評(píng)比名次，每檔次差別50元，其中第三名和基礎(chǔ)班按平均額發(fā)放。五、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)補(bǔ)貼：每周補(bǔ)1課時(shí)。六、實(shí)驗(yàn)室管理人員補(bǔ)貼：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期400元，物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期200元。七、生管人員每周補(bǔ)8課時(shí)，圖書(shū)管理員每周補(bǔ)2課時(shí)補(bǔ)貼。八、電腦室、文印室、學(xué)籍管理員若綜合為一個(gè)人（按原來(lái)方案不變）：每周按滿(mǎn)課時(shí)12課時(shí)計(jì)；教績(jī)補(bǔ)貼方面參照體音美；學(xué)籍管理員補(bǔ)貼參照班主任。九、保衛(wèi)科人員補(bǔ)貼：陳貴陽(yáng)老師參照行政副職補(bǔ)貼，陳世煌老師每學(xué)期補(bǔ)貼350元。備注：保衛(wèi)科人員值班按常規(guī)上課時(shí)間值班，不遲到、不早退、不缺勤，遲到、早退每次扣20元，缺勤一天扣50元。十、體音美活動(dòng)補(bǔ)貼：校級(jí)每次100元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)每次150元，縣級(jí)每次200元，市級(jí)每次300元，省級(jí)每次500元，國(guó)家級(jí)每次1000元。十一、臨時(shí)加班補(bǔ)貼：完行成上級(jí)布置工作，視工作量酌情給以補(bǔ)貼。如：本學(xué)期市級(jí)教育技術(shù)裝備驗(yàn)收，加班補(bǔ)貼如下：物理、化學(xué)、生物、體育每人200元，其他人員每人100元。十二、附加說(shuō)明：其余未提及的按《漳浦縣萬(wàn)安學(xué)校績(jī)效考核細(xì)則》（2010年5月26日通過(guò)的方案）執(zhí)行。剩余資金平均分配（請(qǐng)假超過(guò)一個(gè)月的，請(qǐng)假期間不享受）。2014年元月6日