【正文】 辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會。開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。（4）積極探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。（5）學(xué)校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。班級方面：（1）在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。（2）倡導(dǎo)班級開展“課前一吟”活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。（4）開設(shè)“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。四、誦讀內(nèi)容: 一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語》部分篇章。六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。五、具體活動安排： 四月份：學(xué)校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。發(fā)動學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。各班在板報中開辟一個學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。學(xué)校檢查班級誦讀情況。觀摩一節(jié)古詩誦讀指導(dǎo)課。六月份：各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。班級評選誦讀“小明星”。學(xué)校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：學(xué)校舉辦“古詩文匯編集”展覽。九月份： 9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、教師組。9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學(xué)生組、教師組。十月份：總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動情況。范鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案中華文化博大精深，五千年的文明史源遠流長、經(jīng)久不衰?！爸腥A誦經(jīng)典誦讀行動”宛如顆顆繁星時時啟迪學(xué)生的幼小心靈，讓每個孩子多接觸了解一些燦爛的中華文化，讓每個孩子浸潤著中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶，這對于弘揚民族文化、傳承藝術(shù)經(jīng)典都將起到重要的影響，尤其是將歷史文明、燦爛文化的種子深深植根于學(xué)生的心田，為對于孩子一生的影響或許是深遠悠長的。我校根據(jù)上級文件精神，特別是泰岱教字[2010]60號文件《岱岳區(qū)中小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案》的意見要求，結(jié)合學(xué)校實際，切實開展好此次經(jīng)典誦讀行動，真正讓學(xué)生走近中華文化，沐浴華夏文明，特別制定本方案：一、指導(dǎo)思想：以深入落實科學(xué)發(fā)展觀做為重要的指導(dǎo)思想，以大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為行動主線，本著因地制宜的原則創(chuàng)新“經(jīng)典誦讀”的課程，強化經(jīng)典誦讀師資的培訓(xùn)，進一步將學(xué)校寫字特色抓出亮點，推進學(xué)校漢字文化教育的進程，全面全員實施素質(zhì)教育，特別擬定《范鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案》。（以下簡稱經(jīng)典誦讀方案）二、目的意義：做為全區(qū)試點學(xué)校，努力引領(lǐng)廣大師生以高度的熱情參與到誦讀行動中來，不斷深化師生的思想，激發(fā)師生熱愛祖國、熱愛民族的豪情，增強師生傳承中華文化的自覺性，進一步培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典、書寫漢字的能力，全面提升廣大師生的道德文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力，為全區(qū)的經(jīng)典誦讀行動增添一份光輝。三、工作措施：為更好地推進經(jīng)典誦讀行動，切實讓廣大師生受益，特別制定以下措施予以保障。學(xué)校成立專門”經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：組長：呂繼東（全面負責(zé)）副組長：付存法（方案撰寫討論與評價督查）業(yè)務(wù)指導(dǎo)：孫桂芝（具體負責(zé)誦讀行動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，側(cè)重于中高年級）楊煥翠（具體負責(zé)誦讀行動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，側(cè)重于低年級）成員：各班語文教師（具體負責(zé)本班誦讀行動的指導(dǎo)）學(xué)校依據(jù)教師考核評價方案，將誦讀行動中創(chuàng)新突出的優(yōu)秀教師，結(jié)合不同級別的班級經(jīng)典誦讀展示，與學(xué)校校級興趣小組的地位等同對待。更加突出的優(yōu)秀教師將被推選為市區(qū)“經(jīng)典誦讀行動”的先進個人候選人。學(xué)校進一步加強師資培訓(xùn)，選拔兩名經(jīng)典誦讀行動指導(dǎo)教師參加岱岳區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，以提升個人素養(yǎng)，成績突出者將有機會參加山東省經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)班。校內(nèi)開設(shè)經(jīng)典誦讀校本培訓(xùn)內(nèi)部活頁教材，內(nèi)容以“如何指導(dǎo)經(jīng)典誦讀”、“經(jīng)典誦讀的創(chuàng)新形式”等為主旨，對參與教師進行理論指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校校本課程“經(jīng)典閱讀課”，努力開設(shè)好“中華誦經(jīng)典閱讀”指導(dǎo)課，課時設(shè)置與各班校本課程恰恰吻合，由各班語文教師暫時兼任。學(xué)校要求相關(guān)教師充分備課，認真鉆研新進北師大版《經(jīng)典詩文三百篇》的誦讀教材，嚴格按照指導(dǎo)小組孫老師、楊老師排好的誦讀篇目進度，循序漸進保質(zhì)保量地完成誦讀目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組含教導(dǎo)處將不定期對各班經(jīng)典誦讀課進行跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)隨意更換課程、缺勤者將予以通報，并記入誦讀行動專項考勤，與考勤規(guī)定中“曠課”等同對待。學(xué)校定期組織誦讀行動經(jīng)驗交流會，以開闊教師視野，借鑒他人先進經(jīng)驗取長補短，以全面提高學(xué)校各班經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。繼續(xù)加強學(xué)校寫字課的教學(xué)與督導(dǎo)，努力提升每個學(xué)生習(xí)字的水平，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)字態(tài)度和習(xí)慣，讓漢字文化深深植入學(xué)生的心靈。學(xué)校借助新浪班級在線、范鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)樓LED屏、宣傳櫥窗板報等對經(jīng)典誦讀行動予以積極廣泛的宣傳，激發(fā)廣大師生的信心與斗志，讓經(jīng)典誦讀陪伴學(xué)生的成長。學(xué)校努力推行“晨誦、夕揚”的活動，即“晨讀時間讓學(xué)生盡情誦讀、下午放學(xué)站隊讓學(xué)生詩文抑揚”，少先大隊配合路隊予以督查，學(xué)校值班教師也要認真督查，發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者予以通報。合理計劃時間，豐富活動載體，從活動啟動至驗收，學(xué)校擬在2011年3月份，舉行“中華誦經(jīng)典誦讀”展示會；2011年4月份組織“范鎮(zhèn)中心小學(xué)第四屆師生規(guī)范字大賽”。以有效的活動為平臺，增強各班經(jīng)典誦讀的興趣與信念。經(jīng)典誦讀行動檔案積累整理由付存法完成，學(xué)校劃撥一定的資金保障誦讀行動的順利開展。四、活動安排：2010年11月份：第13周誦讀行動全面啟動。2010年12月份：第14至15周誦讀行動校級師資培訓(xùn)。2011年1月份：各成員撰寫誦讀行動班級實施計劃。2011年3月份：中華誦經(jīng)典誦讀展示會。2011年4月份：第四屆師生規(guī)范字大賽。2011年5月份：參加市區(qū)誦讀及書法大賽。2011年6月份：規(guī)范組檔，準備展板，制作視頻，全面迎驗