用青春托起強(qiáng)軍夢(mèng)想-資料下載頁(yè)
2024-11-09 07:49本頁(yè)面
【正文】 子。小小的孩子也是有虛榮心的。老師的表?yè)P(yáng)贊賞，同學(xué)們的認(rèn)可，給了胡金發(fā)無(wú)窮的力量，他再也不是兩手黑黑，滿臉污垢的那個(gè)臟男孩了。同學(xué)們和他一起游戲，和他一起學(xué)習(xí)，早已把他原來(lái)的樣子忘得一干二凈。他不再是另類，誰(shuí)都非常愿意和他做同桌，找來(lái)找去的家長(zhǎng)也不再說(shuō)他什么了。師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生積極向上的力量。老是用愛(ài)維護(hù)了學(xué)生的自尊，開(kāi)啟了學(xué)生心靈的智慧。低學(xué)段的孩子年齡小，又剛剛步入學(xué)校，在家里又有幾個(gè)不是父母的掌上明珠?平常的教學(xué)中，我懂得要通過(guò)自己的一言一行去影響學(xué)生，教育學(xué)生，就像春風(fēng)化雨一樣去陶冶學(xué)生。事不怕簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單的事，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，也是大事。上課該怎樣坐，書該怎樣拿，地該怎樣掃，笤帚該怎樣放，紙?jiān)撛鯓铀?，書該怎樣整理〃〃〃〃〃〃所有這些簡(jiǎn)單的事，對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。因此，作為他們的啟蒙老師，我們要有足夠的耐心和細(xì)心。課堂上，教室里我以身作則，手把手地教，苦口婆心。孩子們?cè)谘杆俚爻砷L(zhǎng)?？摁[的少了，不愿上學(xué)的少了，纏著家長(zhǎng)不放手的沒(méi)有了〃〃〃〃〃〃這些孩子的家長(zhǎng)這樣說(shuō)，“我的孩子現(xiàn)在懂事多了”；“我的孩子會(huì)掃地了”；“我的孩子能主動(dòng)完成作業(yè)了”；“我的孩子自己整理的書包真整齊”〃〃〃〃〃〃〃每每聽(tīng)到這些我都會(huì)感到由衷的欣慰。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生就會(huì)感到老師就生活在他們中間，老師就是他們的朋友周佳鋆剛?cè)胄ｉT時(shí)，十回要有八回是哭著進(jìn)校門的，今天是為了買本子，明天是為了帶水，后天又是為了作業(yè)，各種各樣的理由，她的媽媽把她送到教室，還要在那兒守一會(huì)，整理書包，掃地等她媽媽全全負(fù)責(zé)。即使這樣，我們也很難在她的臉上找到笑容?？吹竭@個(gè)情況，我找到她的媽媽，告訴她這樣疼孩子并不利于孩子的成長(zhǎng)。在課下我找周佳鋆談心，我鼓勵(lì)她做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，自己的事情自己做。我堅(jiān)信她一定會(huì)變得很好的。果然，在兩次單獨(dú)談話后，周佳鋆表現(xiàn)有了變化。一次，她竟然沒(méi)讓她媽媽送進(jìn)教室，而是自己從校門口走進(jìn)來(lái)?？吹剿淖兓以僖淮蔚谋?yè)P(yáng)了她。孩子是經(jīng)不住夸得，她每次進(jìn)步我都鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她。她的臉上有了笑容，她也不經(jīng)?？薇亲?，不纏著媽媽要這要那了。教育的愛(ài)是具體而瑣碎的。教育之愛(ài)，就像每天的太陽(yáng)，早晨從東方冉冉升起，迎接每一個(gè)歡聲笑語(yǔ)地來(lái)入學(xué)的孩子；一直到傍晚，夕陽(yáng)西下，落日余暉，揮手目送家長(zhǎng)接著孩子們回家。我的內(nèi)心告訴我，我會(huì)一直這樣做的。每天清晨，我會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，看著他們一個(gè)一個(gè)的來(lái)到，檢查他們的作業(yè)，指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，哪一角落沒(méi)打掃干凈，哪個(gè)地方的桌椅沒(méi)有擺齊；看孩子們是否到齊，看他們有沒(méi)有特殊情況，沒(méi)有到的趕緊打電話問(wèn)明原因，不舒服的趕緊通知家長(zhǎng)，看看他們是否在追逐打鬧〃〃〃〃〃〃低年級(jí)的孩子正是貪玩的時(shí)候，也正是經(jīng)常坐不住的時(shí)候，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)引發(fā)安全事故，因此，我們稍不留神，就有可能會(huì)發(fā)生什么：尿褲子了，破鼻子了，文具盒找不到了，作業(yè)忘記帶了〃〃〃〃〃〃瑣碎而繁雜。作為他們的班主任，我覺(jué)得他們就像自己的孩子，每一刻都會(huì)牽動(dòng)著我的心?！澳銈円嗪人??！薄跋抡n后一定要先上廁所?！薄跋抡n后，不能胡打亂鬧。”“不能隨便罵人。”“見(jiàn)到老師要問(wèn)好。”苦口婆心的絮叨，耐心的教導(dǎo)，凝結(jié)著我濃濃的愛(ài)心，哪一個(gè)孩子不是老師的最愛(ài)，哪一個(gè)孩子不牽掛老師的心。教師的愛(ài)猶如甘泉，澆灌著每一棵嫩苗，滋潤(rùn)他們，伴他們茁壯成長(zhǎng)。如果說(shuō)孩子的內(nèi)心都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，那作為他們的啟蒙老師，我愿用我的雙手托起每一個(gè)孩子美麗的夢(mèng)想。孩子的夢(mèng)飛到哪里，我的心就伴隨到哪里。在我教育教學(xué)的過(guò)程中，在陪伴孩子們讀書成長(zhǎng)的道路上，我相信，我一定會(huì)捧出我全部的青春，播灑愛(ài)的力量，來(lái)呵護(hù)每一顆幼小的心靈。以后工作的每一個(gè)日日夜夜，都將會(huì)忠于內(nèi)心，虔心工作，且行且思且成長(zhǎng)。
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