現代繪畫的色彩搭配-資料下載頁
2025-10-31 07:42本頁面
【正文】 薦不同用途和色彩的椅子。老師舉例：這是一把造型古樸簡潔的中式搖椅，采用了深淺不一的原木本色，顯得整個椅子含蓄典雅，特別適合老年人，想一想坐在這把椅子上輕搖著，給孩子們講故事，在午后的陽光下打盹，是多么愜意呢？有同學想買嗎？你想送給誰呢？你真是個孝順的好孩子！學生推銷：……(引導學生從椅子的造型、用途、材質等方面入手分析色彩搭配帶給人的聯想)生生互動在設計現代產品的色彩時首先會考慮哪些問題？教師提示學生：結合看到的圖片、游戲和生活實際，小組進行討論。歸納：現代產品設計的色彩搭配要考慮的因素：（成功的色彩設計應把色彩的審美性與產品的實用性緊密結合起來，取得高度統(tǒng)一的效果。）明確現代產品設計的色彩搭配的設計思路。作業(yè)：為一家三口設計一套出游物品包括鞋、帽、運動水壺、背包、自行車等。教師：很多同學已經躍躍欲試了，老師很想和同學們共同完成一個設計，所以老師先為你們提供了幾份現代產品設計的空白線描圖，可以選擇你喜歡的為它進行色彩搭配?？梢砸孕〗M為單位設計一個系列產品的色彩，也可以自己另外進行設計。學生實踐，教師巡回指導并有針對性提示、輔導。四、教學評價設計以組為單位，選派代表闡述設計構思。以學生自評、互評為主，教師評價為輔。（設計意圖）：引導學生關注在學習、實踐過程中的自我感受，愛護學生的創(chuàng)造精神。評價方式多元化，充分考慮整體學生的感受，給予學生最大的鼓勵。提升學生的審美能力、表達能力。五、結束語設計我們生活在絢麗多彩的物質世界里，讓我們更加關注生活，更加關注生活中的設計藝術！因為我們有能力用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活！第五篇：現代產品設計的色彩搭配 教案課題:現代產品設計的色彩搭配 課時:1課時課型: 設計應用課授課對象:初中二年級教材分析:現代產品設計是為滿足人們生活需求而設計創(chuàng)造的物質形態(tài)，包含使用功能和審美功能。而實現審美功能則需要運用結構，形態(tài)，材料，色彩，肌理，裝飾等方面的因素，其中色彩是重要的一環(huán)。教學目標：：掌握產品設計中色彩搭配是與加工工藝，材料使用，表現處理的合理運用分不開: 學生通過了解現代產品設計色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的現代產品。：，探索性的產品設計色彩更豐富，更個性化，更富有人情味與文化內涵，為人創(chuàng)造一種更合理，更舒適，更美好的生存方式，推動了現代產品設計的發(fā)展?！耙匀藶楸?，隨類賦彩”的設計思想，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高對生活中的現代產品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學重點：現代產品設計中色彩搭配的方法。現代產品設計的色彩搭配原則是“以人為本，隨類賦彩”。教學難點：如何靈活運用色彩搭配的方法，設計出以人為本，隨類賦彩的現代產品。教學方法：：師生互動講授新課：利用提問――回答的形式，學生自己發(fā)現、總結，完成本課重點，加深記憶。：結合書本圖片學習色彩的搭配教具準備: 自作課件學具準備：水彩筆、水粉顏料、色卡紙、剪刀等教學過程：一：組織教學：（2分鐘）檢查落實課前準備情況。二：引入新課：（5分鐘）創(chuàng)設教學情景，激發(fā)興趣。舉行產品發(fā)布會：通過課前的調查探究，由各組代表上臺發(fā)布本組的產品，評出哪組的產品最受歡迎？設問質疑：為什么有的產品受歡迎？有的產品不受歡迎呢？教師分析現代產品中大家最關注的是色彩，因此現代產品設計中色彩是重要的一環(huán)。引出課題──現代產品設計的色彩搭配。三：講授新課：（30分鐘）現代產品設計概念現代產品設計中色彩搭配的基本方法及原則師生互動：通過圖片分析──提出問題──回答問題──解決問題等一系列自主探究形式，完成總結。A、出示圖片B、提問：現代產品設計中色彩搭配的方法是什么？同時考慮的因素是什么？C、同類色搭配單純、柔和、溫馨鄰近色搭配豐富、活潑、和諧 對比色搭配熱烈、明快、醒目Ｄ、學生討論總結：色彩搭配要考慮產品使用功能、審美功能、消費者年齡、性別、地域等。教師總結現代產品設計色彩搭配的方法及原則：方法： 靈活運用色彩的特性，結合同類色、鄰近色、對比色搭配，進行設計。原則：從產品的使用功能和審美功能、消費群、地域等考慮，以人為本，隨類賦彩。四：課堂總結：（3分鐘）這節(jié)課通過學習現代產品設計的色彩搭配，了解了設計和我們的生活的聯系，希望大家能在今后的生活中用眼睛去發(fā)現美，用我們的知識去創(chuàng)造美。五：作業(yè)布置（練習）：，并說明它的色彩搭配的特點？？現代產品設計的色彩搭配（板書設計）一、現代產品設計色彩搭配的方法 3． 對比色搭配二、現代產品設計色彩搭配的原則 、消費群、地域，隨類賦彩
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