愛唱歌的我作文-資料下載頁
2025-10-31 07:28本頁面
【正文】 把老師比做什么？生：回答米蘭師：一起來認(rèn)識一下。（出示幻燈米蘭副上一段話：米蘭是一種長在綠葉中間的一種小黃花，散發(fā)一種淡淡的幽香。）師：這首歌里表達了學(xué)生對老師的怎樣一種情感呢？讓我們朗誦歌詞體會歌詞的深刻含義。8．朗誦歌詞：先請一位學(xué)生單獨朗讀第一段歌詞，要求把你對老師的情感通過讀表達出來；（教師適當(dāng)點評）再由全體學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞?！驹O(shè)計意圖：朗誦與唱歌是一對孿生姐妹，朗誦是唱好歌的基礎(chǔ)，尤其是有感情的朗誦更能為下一步的教唱起到一個鋪墊的作用?！繋煟哼@里的米蘭就是（生）老師, 老師就像米蘭一樣默默地把芬芳灑滿人間。師：同學(xué)們說的很對，歌中的米蘭就是老師，接下來，請同學(xué)們再聽一遍?！段覑勖滋m》 師：讓我們再一次感受這首歌曲所表達的情緒和心情。播放時要求學(xué)生輕輕地跟著音樂哼唱，嘴巴自然放松，聲音才好聽?！驹O(shè)計意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，只有通過多聽才能感受歌曲的情緒和意境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。】10．師帶學(xué)生跟琴輕唱歌曲。A在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，老師彈琴生小聲跟著哼唱。B拍打節(jié)奏，輕聲演唱歌曲希望同學(xué)們用你剛才講的情緒加入歌曲中輕輕地唱一唱。12．出示歌的新符號“二分休止符”。（幻燈）師：在有色塊的地方，出現(xiàn)一個新的符號。師：你認(rèn)識這個符號嗎？它的名字叫“二分休止符”，在這里是什么意思呢？生：停止兩拍。師：怎樣才能記住它呢？看看老師是怎樣來記住它的，教師運用回聲的方式示范一遍。生：可以在二分休止符的地方加入拍手、拍腿、擰指等等。11．師：這首歌中有二句象孿生姐妹一樣很相似的旋律，你能找出這首歌中相似的旋律嗎？讓我們再來聽聽。在聆聽一遍。12．處理歌曲（再次聆聽歌曲）師：如果我們把這首歌看作是一篇文章，你覺得可以分成幾個部分，在音樂中我們說樂段，仔細(xì)聽一聽它們的情感表達。生：前兩行是第一樂段，音樂輕快活潑，贊揚米蘭的樸實芬芳。第二樂段節(jié)奏舒緩，曲調(diào)逐漸上行，層層推進，對老師默默奉獻的贊揚。13．師用琴帶生再次體驗歌曲情緒全曲。（二遍）突出：(1).一二樂段的情緒；(2).歌曲尾聲的“啦”因該用怎樣的力度和情緒來唱。師范唱讓學(xué)生感受，最后一句應(yīng)唱的弱，讓我們還沉浸在對老師的濃濃感激之情中。生：減慢、減弱14．處理歌曲情緒、演唱形式師：我們來嘗試變換演唱形式來更好的表現(xiàn)歌曲的情緒。出示：（1）第一樂段由女生來唱，第二樂段由男生來唱，最后一句大家一起唱；（2）第一樂段領(lǐng)唱，第二樂段齊唱，最后一句女生齊唱。（3）在第二樂段中加入回音唱法?！驹O(shè)計意圖：這一部分的設(shè)計在歌曲教學(xué)中相對深入化，教師通過二分休止符、尋找相似樂句、表達不同情感的樂段、處理歌曲這些形式潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。將復(fù)雜的知識簡單化教育給學(xué)生?！?三．拓展：師：教師被稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，辛勤的園丁，把自己的知識毫無保留地教給學(xué)生，就是希望你們長大以后能成為社會有用的人才，報效祖國，接下來讓我們一起來聆聽歌曲《報答》?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，用拓展的形式感受曲《報答》前后呼應(yīng)地讓學(xué)生知道教師為什么而教，希望是什么？不僅僅是學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會做人，學(xué)會成為社會有用的人，報效祖國的人?！克模〗Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1