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愛唱歌的我作文-資料下載頁

2025-10-31 07:28本頁面
  

【正文】 把老師比做什么?生:回答米蘭師:一起來認(rèn)識一下。(出示幻燈米蘭副上一段話:米蘭是一種長在綠葉中間的一種小黃花,散發(fā)一種淡淡的幽香。)師:這首歌里表達了學(xué)生對老師的怎樣一種情感呢?讓我們朗誦歌詞體會歌詞的深刻含義。8.朗誦歌詞:先請一位學(xué)生單獨朗讀第一段歌詞,要求把你對老師的情感通過讀表達出來;(教師適當(dāng)點評)再由全體學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞?!驹O(shè)計意圖:朗誦與唱歌是一對孿生姐妹,朗誦是唱好歌的基礎(chǔ),尤其是有感情的朗誦更能為下一步的教唱起到一個鋪墊的作用?!繋煟哼@里的米蘭就是(生)老師, 老師就像米蘭一樣默默地把芬芳灑滿人間。師:同學(xué)們說的很對,歌中的米蘭就是老師,接下來,請同學(xué)們再聽一遍?!段覑勖滋m》 師:讓我們再一次感受這首歌曲所表達的情緒和心情。播放時要求學(xué)生輕輕地跟著音樂哼唱,嘴巴自然放松,聲音才好聽?!驹O(shè)計意圖:音樂是聽覺藝術(shù),只有通過多聽才能感受歌曲的情緒和意境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。】10.師帶學(xué)生跟琴輕唱歌曲。A在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,老師彈琴生小聲跟著哼唱。B拍打節(jié)奏,輕聲演唱歌曲希望同學(xué)們用你剛才講的情緒加入歌曲中輕輕地唱一唱。12.出示歌的新符號“二分休止符”。(幻燈)師:在有色塊的地方,出現(xiàn)一個新的符號。師:你認(rèn)識這個符號嗎?它的名字叫“二分休止符”,在這里是什么意思呢?生:停止兩拍。師:怎樣才能記住它呢?看看老師是怎樣來記住它的,教師運用回聲的方式示范一遍。生:可以在二分休止符的地方加入拍手、拍腿、擰指等等。11.師:這首歌中有二句象孿生姐妹一樣很相似的旋律,你能找出這首歌中相似的旋律嗎?讓我們再來聽聽。在聆聽一遍。12.處理歌曲(再次聆聽歌曲)師:如果我們把這首歌看作是一篇文章,你覺得可以分成幾個部分,在音樂中我們說樂段,仔細(xì)聽一聽它們的情感表達。生:前兩行是第一樂段,音樂輕快活潑,贊揚米蘭的樸實芬芳。第二樂段節(jié)奏舒緩,曲調(diào)逐漸上行,層層推進,對老師默默奉獻的贊揚。13.師用琴帶生再次體驗歌曲情緒全曲。(二遍)突出:(1).一二樂段的情緒;(2).歌曲尾聲的“啦”因該用怎樣的力度和情緒來唱。師范唱讓學(xué)生感受,最后一句應(yīng)唱的弱,讓我們還沉浸在對老師的濃濃感激之情中。生:減慢、減弱14.處理歌曲情緒、演唱形式師:我們來嘗試變換演唱形式來更好的表現(xiàn)歌曲的情緒。出示:(1)第一樂段由女生來唱,第二樂段由男生來唱,最后一句大家一起唱;(2)第一樂段領(lǐng)唱,第二樂段齊唱,最后一句女生齊唱。(3)在第二樂段中加入回音唱法?!驹O(shè)計意圖:這一部分的設(shè)計在歌曲教學(xué)中相對深入化,教師通過二分休止符、尋找相似樂句、表達不同情感的樂段、處理歌曲這些形式潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。將復(fù)雜的知識簡單化教育給學(xué)生?!?三.拓展:師:教師被稱為太陽底下最光輝的職業(yè),辛勤的園丁,把自己的知識毫無保留地教給學(xué)生,就是希望你們長大以后能成為社會有用的人才,報效祖國,接下來讓我們一起來聆聽歌曲《報答》?!驹O(shè)計意圖:在學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上,用拓展的形式感受曲《報答》前后呼應(yīng)地讓學(xué)生知道教師為什么而教,希望是什么?不僅僅是學(xué)知識,更重要的是要學(xué)會做人,學(xué)會成為社會有用的人,報效祖國的人?!克模〗Y(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌,表達了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛,請大家課后練好歌曲,在9月10日這天全體起立,向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》,觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時,臉上會出現(xiàn)何種表情。
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