環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 07:27本頁面
【正文】 ，到處都可以看到教師、孩子們創(chuàng)作的作品，有紙圈組合成的畫，剪的魚，還有雨傘上的作品等等，園長們們不斷用照相機記錄下一個個精彩的畫面。在參觀中，大家不斷討論著、思考著。通過本次參觀評比，老師們紛紛表示也將利用空余時間，進行經(jīng)驗交流和內(nèi)化。同時，提倡教師做一個有心人，不斷賦予廢舊材料以新的內(nèi)涵，進行變廢為寶，優(yōu)化環(huán)境，使環(huán)境真正成為幼兒園教育的第三位老師。第四篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案姜莊幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?！眳^(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。為了加深教師對《綱要》的理解，提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識以及區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，同時提供機會和平臺，讓大家通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。經(jīng)研究，決定舉辦幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。一、評比時間：2011年4月18日——2011年4月22日（第十周）注：每日下午15：00，各班開放區(qū)域活動，教師互相觀摩評價。二、參評對象：全園各年齡段班級三、評比內(nèi)容及要求區(qū)角設(shè)置符合各班幼兒年齡特點，場地分布合理美觀，大小適中，動靜分開，室內(nèi)外兼容。區(qū)角活動設(shè)置凸顯主題，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)平衡。區(qū)角操作材料豐富、實用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。操作材料：科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學習價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。幼兒有一定的區(qū)角活動常規(guī)，幼兒認識區(qū)角名稱，掌握活動常規(guī)，幼兒參與活動時精神投入、興趣高。四、評比方式評比設(shè)A、B、C三個等次，A等3名，B等4名，C等6名。第五篇：“最美教室”環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動總結(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。為進一步深化“環(huán)境育人”的理念，體現(xiàn)我校以“國韻”為主題的環(huán)創(chuàng)風格，充分發(fā)揮環(huán)境材料的教育和互動功能，讓幼兒在寬松、隨意的氛圍中自由選擇，自主活動，從而促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。我校在2018年8月22日下午開展了“最美教室”環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。此次評比內(nèi)容共有八項：家長園地創(chuàng)設(shè)、班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、走廊過道的創(chuàng)設(shè)、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、午睡室環(huán)境、.懸掛吊飾、班級環(huán)境衛(wèi)生。在鄭校長的帶領(lǐng)下，老師們帶著欣賞與學習的心態(tài)走進每個班級，對各班創(chuàng)設(shè)情況進行了觀摩與評分。心靈手巧的老師們利用空余時間，充分發(fā)揮聰明才智，挖掘可利用資源，以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，鼓勵師幼、親子共同制作一同創(chuàng)設(shè)，將幼兒成長發(fā)展和家園互動融合在各個大小環(huán)境里。全園洋溢著濃郁的教育契機，并以實用性、可操作性、幼兒參與性等多重標準對各班環(huán)境進行觀摩評比。好的環(huán)境是能夠讓孩子在參與的過程中感受活動樂趣，體驗分享，好的環(huán)境是能夠讓孩子成為環(huán)境的主人。教師將滿滿的愛都寫在了教室，寫在了走廊，寫在了每一個活動角及家園聯(lián)系欄里。通過本次評比活動，教師們互相學習，取長補短，學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的智慧，全面提高了教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，使幼兒園真正成為孩子們快樂學習和成長的樂園。
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