魯教版七上第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行-資料下載頁
2024-12-09 03:25本頁面
【導(dǎo)讀】情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。[教法、學法]應(yīng)用多媒體課件，運用目標教學法。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學生就無法理解。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進行。封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，看，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這。第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。
【正文】 把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、 侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強占，是中國社會半殖民地化進一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊 四、課堂練習 ：（使用投影） 五、推薦作業(yè) ：思考為什么說鴉片戰(zhàn)爭標志著中國近代史的開端？ 附：板書設(shè)計 一 、 二次鴉片戰(zhàn)爭（ 18561860年）英法聯(lián)軍共同侵華 二、 1860年英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園。 三、注意區(qū)別，《北京條約》《天津條約》：割九龍司是《北京條約》。 注意 ：第一次鴉片戰(zhàn)爭影響是開始淪為半殖民地， 第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1