【正文】 、學(xué)習(xí)。希望以后能做到豐富主題活動(dòng)使幼兒得到全面的發(fā)展。我們班孩子在開學(xué)初常規(guī)很亂，不適應(yīng)新老師，一下子也不適應(yīng)幼兒園的集體生活，吃飯時(shí)吵鬧準(zhǔn)備進(jìn)入睡房時(shí)候亂哄哄，在戶外游戲排隊(duì)也不成形。后來經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)老師的配合和摸索以及不斷的嘗試和調(diào)整，我們使用圖文并茂朗誦兒歌的形式讓幼兒對吃飯和排隊(duì)以及入睡的規(guī)則得以理解，并通過睡前故事來讓幼兒對遵守規(guī)則意識的鞏固，還通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（靜坐）結(jié)合的方式讓幼兒明白怎么樣做才是對的。在一個(gè)多兩個(gè)月后終于有了成效。幼兒吃飯時(shí)偶爾只有幾個(gè)孩子講話，進(jìn)入睡房會(huì)有序等待老師的檢查，外出排隊(duì)能快速準(zhǔn)確找到自己的位置。在基礎(chǔ)的常規(guī)訓(xùn)練卓有成效后我們又發(fā)現(xiàn)孩子換衣服比較拖拉，而且比較亂，于是我們?nèi)齻€(gè)老師又想辦法來提高孩子的效率。先是給孩子示范如何穿脫衣服，然后讓孩子兩兩比賽，發(fā)現(xiàn)有女孩子穿裙子自己不會(huì)拉拉鏈后又進(jìn)行分組的協(xié)助，讓本組幼兒互相幫忙，兩組兩組進(jìn)行比賽。這些活動(dòng)后幼兒換衣服速度提高很多，但是我們又發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛變簜€(gè)體差異存在著早早換好衣服的幼兒無所事事在吵鬧的情況，于是我們通過在換衣服前進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)的布置說明讓這些幼兒能有事可做而且有自豪感，而其他幼兒看到他們已經(jīng)開始下一項(xiàng)活動(dòng)后也更加提高自己的速度不拖拖拉拉，趕緊換好衣服一起加入到活動(dòng)中。到了夏天孩子們的被子都換成了輕薄的毛巾被，于是我們又通過教孩子們疊被子的活動(dòng)來增加孩子們起床的積極性，由于上鋪的小朋友存在安全隱患是不能疊被子的，為了讓他們也有歸屬感也得到鍛煉我們讓睡在上鋪的孩子來幫助下鋪的孩子，還開展“看一看比一比”活動(dòng)，說說誰疊得好，讓疊得好的小朋友分享訣竅。我們還加強(qiáng)禮貌方面的常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒做到熱情打招呼。但是在開展禮儀小標(biāo)兵活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們都只對自己班上的家長打招呼，對隔壁班的家長都不打招呼，即使是別人先跟孩子打招呼了孩子們也是膽怯猶豫的看看不做聲。于是我們又開展了相關(guān)的離園談話，讓孩子們做到對別人打招呼有回應(yīng)。（繪畫手工）方面的培養(yǎng)由于有不少家長反映孩子動(dòng)手能力弱，本學(xué)期我們在孩子繪畫和手工方面傾注了較多的心血去培養(yǎng)。比如在離園活動(dòng)和間隙活動(dòng)中通過引導(dǎo)給幼兒主題和簡單的繪畫知識讓幼兒進(jìn)行繪畫，增添了很多手工材料來給幼兒進(jìn)行手工操作。一個(gè)學(xué)期下來孩子們的繪畫水平和動(dòng)手能力得到了較大的提高，在收集立體書和書簽時(shí)發(fā)現(xiàn)很多都是幼兒自己的想法做出的作品，家長們也反饋說孩子在家也喜歡畫畫和做手工，并且是自己動(dòng)手不再是讓爸爸媽媽來做。4．幼兒語言方面的培養(yǎng) 我們班幼兒語言方面的能力兩極分化明顯，為了提高孩子們的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自信，我們?nèi)齻€(gè)老師想了很多辦法。比如結(jié)合閱讀活動(dòng)開展“我給老師講故事”，結(jié)合繪畫活動(dòng)開展“說說我的畫”，結(jié)合離園活動(dòng)和古詩背誦活動(dòng)開展“我最閃亮”、“我會(huì)背古詩”等，并且在飯后在走廊閱讀時(shí)讓孩子們多說多交流。我們還及時(shí)跟家長反饋孩子的情況，讓家長們在家和孩子互相講故事編故事。在集體教學(xué)活動(dòng)中我們也盡量遵守“讓孩子多說”的原則，并多給內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，讓他們敢于表達(dá)自己。在幼兒經(jīng)典誦讀和講故事大賽時(shí)，在我們老師的鼓勵(lì)和跟家長溝通后，我們班從只有一兩個(gè)孩子參加到有不少幼兒參加，甚至是比較內(nèi)向的孩子也敢于參與了，我們班不少參與的孩子還拿了獎(jiǎng)，有兩個(gè)孩子都分別拿了經(jīng)典誦讀大賽和講故事大賽的一等獎(jiǎng)。二、保育方面：在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿脫衣服、有的小三、家長工作《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長之間的距離。我們思家長所思，憂家長所慮，根據(jù)在平時(shí)和家長溝通中發(fā)現(xiàn)家長的困惑和存在的問題在家長會(huì)上對做針對性講解，特別是講解如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和如何對幼兒進(jìn)行性教育，翔實(shí)的資料和真誠的講解得到了家長們的贊譽(yù)和肯定。在我們班一位單親家庭的媽媽不幸車禍住院時(shí)我們也跟家委會(huì)合作，呼吁家長們對這位媽媽進(jìn)行探望，并在日常生活中對該幼兒進(jìn)行更多的關(guān)注，為他進(jìn)行開導(dǎo)。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式以及堅(jiān)持今日事今日說，重要事及時(shí)說，家長事務(wù)必解決的原則與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。四、存在不足與努力方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。，培養(yǎng)幼兒自我管理意識以及團(tuán)隊(duì)合作意識。下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！第五篇：2018年春季學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃2018年春季學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期我們以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長觀摩等活動(dòng)。針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。一、班級情況通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長，家長卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢？還有個(gè)別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識。對科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。（一）生活常規(guī)的培養(yǎng)：高興入園、主動(dòng)問早問好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。（二）教育教學(xué)常規(guī)：積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。做好值日生工作，做好老師的小幫手。學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。1每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。三、衛(wèi)生保健嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。四、家長工作反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。及時(shí)與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展；密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。通過家長學(xué)校專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識。五、月工作安排二、三月份工作安排打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。開展三八節(jié)主題活動(dòng)預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。豐富自然角，并填寫觀察記錄表。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。召開班會(huì)，制定班級工作計(jì)劃。四月份工作安排結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。及時(shí)豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。五月份工作安排節(jié)日安全教育及談話活動(dòng)，開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展半日開放活動(dòng)。教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。準(zhǔn)備慶“六一“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。六月份工作安排開展慶“六一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的愉快氛圍。對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價(jià)表、上交班級各類總結(jié)等。在今后的工作中，我們要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！