【正文】 正為范！……這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)！那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)13自從xx年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)14教育部關(guān)于啟動(dòng)新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃，是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的組成部分，是加強(qiáng)民族、貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族，貧困地區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，非常重視此項(xiàng)工作，積極加以推進(jìn)，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目校本培訓(xùn)工作，按培訓(xùn)的通知要求進(jìn)行了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》兩個(gè)自修專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)施半年多來，兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就實(shí)施的有關(guān)情況做如下總結(jié)：一、學(xué)校組織學(xué)習(xí)情況根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施方案》的要求，我校結(jié)合實(shí)際制定了《高田小學(xué)新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)全校教師進(jìn)行《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》兩個(gè)自修教程的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)作了全面的安排和布置，成立了學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校專家指導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)全校培訓(xùn)實(shí)施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日，完成了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》這兩個(gè)專題的培訓(xùn)，26名專職教師都接受了培訓(xùn)，我校的領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組先后對(duì)全體教師進(jìn)行了專題的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。二、教師學(xué)習(xí)情況和考核（一）教師學(xué)習(xí)情況：我校全體教師通過認(rèn)真自學(xué)、反思、交流、互學(xué)、總結(jié)，充分認(rèn)識(shí)到新教材的新功能和新課程的評(píng)價(jià)在新課程改革實(shí)施中起到的激勵(lì)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來說通過以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)。自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內(nèi)容，勾畫要點(diǎn)。自評(píng)自結(jié)（反思）。參訓(xùn)教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教育、教學(xué)、管理實(shí)踐以及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?；ピu(píng)交流（促進(jìn)）。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展、方法、心得、疑難問題的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師互評(píng)互幫，共同提高。案例評(píng)析（實(shí)踐）。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考自己教育教學(xué)工作的成敗得失，分析典型案例，交流。學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩本書后，每位參加培訓(xùn)的教師至少有10篇以上的心得體會(huì)文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領(lǐng)會(huì)了新課程改革背景下評(píng)價(jià)與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評(píng)價(jià)改革的愿望和決心。同時(shí)，在閱讀了這兩本書后，老師們對(duì)于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評(píng)價(jià)改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評(píng)價(jià)改革的準(zhǔn)備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評(píng)價(jià)方法“如學(xué)生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等等，為進(jìn)一步討論更多的評(píng)價(jià)改革思路和方法奠定基礎(chǔ)，對(duì)我校不斷改進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了很大的幫助作用。（二）考核本次培訓(xùn)情況納入履職考核，無故不參加培訓(xùn)或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學(xué)年不得參與一切評(píng)優(yōu)推優(yōu)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及專家指導(dǎo)小組對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核。根據(jù)教師參加培訓(xùn)的過程和結(jié)果（參加集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小結(jié)、小組學(xué)習(xí)討論和填寫《報(bào)告冊(cè)》情況），綜合評(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，不合格的教師要進(jìn)行通報(bào)，限期整改，直到驗(yàn)收合格為止。三、問題和打算由于時(shí)間緊，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重，至使少數(shù)教師對(duì)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)項(xiàng)目培訓(xùn)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高，在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題中，要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作，通過加大宣傳力度，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性，真正起到學(xué)以致用的目的。通過這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，但評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)方法不是一成不變的，還須不斷改進(jìn)和完善；廣大教師的評(píng)價(jià)觀念也有了較大轉(zhuǎn)變，但還不能熟練的運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，在以后的工作中還須結(jié)合實(shí)踐不斷探索。總之，綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實(shí)實(shí)地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)一步做好，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更多的努力。教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)15XX年12月初我參加了XX年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì)。一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過更好，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。三、轉(zhuǎn)變教師角色“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。第五篇：1115 教師素質(zhì)能力提升工程羅目中學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程 2011年—2015年 五 年 規(guī) 劃為了切實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)峨眉山市教育局《中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程》的規(guī)劃意見，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校20112015年教師素質(zhì)能力提升工程五年規(guī)劃，具體如下：一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》的重要指示精神，按照《峨眉山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程的實(shí)施辦法》的要求，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師繼續(xù)教育，把教師培訓(xùn)工作由提升教師的學(xué)歷水平為主轉(zhuǎn)到提升教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主的軌道上來。切實(shí)保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，積極整合優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，開拓教師培訓(xùn)的新路子，促進(jìn)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新與發(fā)展，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：（一）總目標(biāo)：通過五年培訓(xùn)，使我校全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)，提高教育教學(xué)水平，形成一支思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)水平較高、具有團(tuán)結(jié)合作精神的教師隊(duì)伍，讓全體教師都得到發(fā)展，讓優(yōu)秀教師得到更好發(fā)展，讓我校教育在峨眉山市農(nóng)村初中群體中處于領(lǐng)先地位。（二）具體目標(biāo)任務(wù)：實(shí)施全員培訓(xùn)。開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的教師全員培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。每個(gè)教師在五年內(nèi)全部完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每批學(xué)員中至少要有1名被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所有教師要完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)。培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。選拔部分優(yōu)秀教師參加省級(jí)和地、市級(jí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支教學(xué)的領(lǐng)軍隊(duì)伍。切實(shí)提升我校教師的學(xué)歷層次，構(gòu)建和完善我校教師的終身教育體系。目前學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)。三、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）全員培訓(xùn)師德教育：利用每周星期五下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，邀請(qǐng)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來校舉辦講座。參加上級(jí)組織的學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)、校級(jí)干部培訓(xùn)等。培訓(xùn)將有助于我校教師更多地關(guān)注教育法律法規(guī)，依法治教。通過開展師德討論、案例分析等活動(dòng)，讓全體教師更加重視自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。教學(xué)與校本研訓(xùn)：根據(jù)自身的特點(diǎn)，通過校本教材開發(fā)，教學(xué)課堂比武，教學(xué)研討等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力，尤其結(jié)合我校集體備課校本研訓(xùn)活動(dòng)開展，使我校教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，使他們的教育教學(xué)能力得到充分的提高。教學(xué)評(píng)價(jià)：一是完善我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立評(píng)價(jià)體系。二是從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合多種形式的活動(dòng)，從新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。同時(shí)對(duì)教師教學(xué)展開科學(xué)評(píng)價(jià)，不斷引導(dǎo)教師發(fā)展提高。讀書活動(dòng)：每年學(xué)校為每位教師推薦教育教學(xué)讀本并為教師購買，規(guī)定每位教師每期要讀一本好書，并讓教師做好筆記；第三，教研組、學(xué)校將組織專題討論，交流讀書心得。教師身體素質(zhì)及生活情趣：基于教師職業(yè)原因，很多老師不愿意參加身體鍛煉。為了糾正老師的這一不良習(xí)慣，學(xué)校將組織教師開展，野外騎車、業(yè)余籃球、業(yè)余乒乓球和業(yè)余羽毛球等多種形式的健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)教師健康的生活情趣。還將繼續(xù)實(shí)行教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字，尤其是粉筆字書寫水平。開展誦經(jīng)典及朗誦活動(dòng)，更好的服務(wù)于教育教學(xué)?，F(xiàn)代教育教學(xué)手段。在本校教師中選有計(jì)算機(jī)專長的教師組織全體教職工學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高教師使用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的水平。爭取在2012年完成教師電子白板教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。(二)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)：根據(jù)峨眉山市教育局“提升工程”規(guī)劃的安排，組織教師積極開展教學(xué)技能大比武活動(dòng)，選送多名青年教師參加省市縣級(jí)學(xué)科優(yōu)秀教師培訓(xùn)。并在五年中，力爭讓每一個(gè)教研組培養(yǎng)出一個(gè)縣級(jí)骨干教師，和1名樂山市級(jí)骨干教師，盡量讓骨干教師享受各種優(yōu)待，得到更好發(fā)展。讓骨干教師在校內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)一大批教師積極發(fā)展。部分教師參加校級(jí)骨干教師專題培訓(xùn)。每周開展一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：政策理論、時(shí)事政治、教育法規(guī)、教育理論、現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等。四、主要措施：(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)成立以高強(qiáng)校長為組長，曹俊杰和馮應(yīng)林為副組長，權(quán)明貴、張勇梅、張權(quán)、王明章為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。將教研、進(jìn)修、教科、電教資源有機(jī)融合，扎實(shí)有效地做好學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作。校長全面負(fù)責(zé)，教科室組織實(shí)施，各行政人員分派到各個(gè)教研組督促工作的開展，并幫助解決實(shí)際問題。學(xué)校制定教師素質(zhì)提升工程的五年規(guī)劃和校本培訓(xùn)的分計(jì)劃，教師個(gè)人擬定五年成長規(guī)劃，在規(guī)劃和計(jì)劃中切實(shí)落實(shí)我校教師素質(zhì)提升工程的具體目標(biāo)要求，引領(lǐng)和促進(jìn)教師發(fā)展。