【正文】 孩的腳弄得脫臼了。我連忙說：“你們這里不是有醫(yī)生，有護士嘛，哪位醫(yī)術高明的醫(yī)生快幫幫他，看誰能醫(yī)好他?！薄昂玫??！表n煜小朋友不慌不忙地弄了起來，果真，一會兒的工夫，她就接好了?！巴郏n煜小醫(yī)生的本領可真大啊?！蔽翼槞C表揚了她，韓煜一幅得意的樣子。孩子們都向她投去了羨慕的眼光，又玩了起來。等我再次來到小醫(yī)院時，發(fā)現(xiàn)孩子們圍著一堆的殘肢廢腿，幾個蠟人的手、腳包括頭，凡是有接口的地方都被那群孩子大卸八塊。我真是非常的火，看著我怒氣沖沖的樣子，姚祥凱就提前向我匯報解釋：“剛才發(fā)生車禍了，這些病人我們會幫忙醫(yī)治好的?！笨粗峭娴难凵瘢揖椭棺×伺??！澳悄銈儽M快幫他們醫(yī)好，他們要疼死了。”幾個孩子點點頭，手忙腳亂地弄了起來。姚祥凱幫忙裝腳，韓煜幫忙裝頭，程子瑞負責裝手。當音樂響起，區(qū)角活動要結束時，孩子們都忙著收拾著。小醫(yī)院要關門了。我走過去一看，還是一堆殘肢廢腿。“這是怎么了？你們?yōu)槭裁礇]有弄好？”“老師，”韓煜向我解釋到：“這些病人傷勢太重了，我們醫(yī)不好，全死掉了。”我忍不住笑了起來，孩子們看著我笑了，也都跟著笑了起來。于是，我們又新訂了一個規(guī)則：凡是到小醫(yī)院去做醫(yī)生、護士的，一定要保證自己的醫(yī)術是高明的。果真，第二次的區(qū)域活動過后，那些“病人”都完全醫(yī)治好了，再也沒有發(fā)生病人死掉這類事了。教育筆記（二）老師我能當一次排頭嗎？每天到了早操時間，我總會從小朋友中選出一名小排頭，領著大家站隊，做操。我總是讓那些聰明，聽話的幼兒來當小排頭。而很少讓那些調皮和默默無語的小朋友當排頭。這一次，我依舊請表現(xiàn)好的小朋友當排頭。忽然，我聽到了一個很大的聲音：“王老師，讓我當一次排頭好嗎？”我回頭一看，是平日里很調皮的萬宗昇。我只是看了他一眼沒有理會。以后的幾天里，早晨上操時我都會聽到萬宗昇要求當排頭的聲音，也會看到他那乞求的目光。我想，也許該讓他試一試。那一天早晨，我對萬宗昇說：“今天，老師選你做排頭。看看你能不能做好排他。”萬宗昇的臉上露出了欣慰的笑容說：“老師，我一定能做好。那一天早操時，萬宗昇做的特別認真。下操后，我把一個象征獎勵的小五星貼在了萬宗昇的頭上。他那天特別遵守紀律，比以前聽話多了。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)萬宗昇的頭上還貼著那個小五星。也許是平時我們不重視他了，他對老師這一次小小的表揚就特別珍惜。每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚和鼓勵。老師又為什么吝嗇自己的表揚呢？應及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，多給幼兒一些鼓勵和表揚，給孩子一個展示自己的大舞臺。教育筆記（三）孩子的奇思妙想美術活動又開始了，我?guī)椭⒆觽儨蕚浜靡磺虚_始畫畫了，過了一會兒，我在巡視指導中看見郭永健正在聚精會神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色。可是再過了一會我去看時發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個畫面看上去很糊，我剛想去批評他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。于是，我耐下心來，輕輕地問他：“郭永健，你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了？他笑著說：“哈哈哈??，老師，你不知道了吧！因為剛才打雷刮風了，下起了大雨，把小花傘都吹的東到西歪了，小花傘在雨中了?！甭犃怂脑?，我恍然大悟。瞧！孩子是多么的天真無邪呀！孩子會把畫面想象成這樣，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的畫面要干凈，顏色豐富才會覺得畫面好，對于黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差，我真慶幸自己當時能多了一份耐心，是小心去尋問孩子，而不是沖動的去責備他。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細的觀察，大膽的表達出自己的真實想法，而感到由衷的高興！作為幼兒園里的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨著我們，通過這件事件的發(fā)生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，要學會與孩子溝通，開發(fā)孩子的潛力，讓孩子有機會表達出來，將天分發(fā)揮到極致！教育筆記（四）小誤會帶來了驚喜甜甜是一個胖乎乎的小女孩，可愛又聰明。但是這個孩子總是懶洋洋的，對什么都不感興趣，唱歌她張張嘴巴沒聲音；集體游戲她也愛玩不玩的。有時老師用獎勵的方法鼓勵孩子們唱歌或表演，她也不為獎品所動，真讓老師無可奈何，我奇怪：這孩子怎么就像溫開水似的沒點活力呢？怎樣才可以激起他的積極性呢？機會來了，今天發(fā)生了一件事情，讓我看到了甜甜的進步。午覺后，小朋友都起床了，大部分孩子都把自己的被子疊好去廁所了。甜甜以往該疊被子時就一聲不吭地溜走了。怪了，今天我卻看到她正在用力地推被子，而且被他推的被子疊得很整齊！我立刻驚喜地說：“甜甜，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！”她竟然有些不好意思了，我再仔細看一看那床被子，哈！誤會??！原來那床被子的主人今天沒到幼兒園來呀，被子根本就沒拉開蓋過，當然整整齊齊的啦！這時候我再看看甜甜，她正在認認真真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出來的樣子說：“恩，甜甜真不錯！還要再疊一床被子呀！””令我驚喜的是，到了區(qū)域活動的時候，懶洋洋的甜甜竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往她都是玩完就走，看到她的進步，我又及時地給予了表揚。她象變了個孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了，臉上總洋溢著歡欣的笑容，那種淡漠的表情也不見了，和老師之間的交流也多了，和同伴也玩得更開心了??想想以前，甜甜很少受到表揚，因為她對什么都缺乏積極性，不積極回答問題，不愛活動，更別說幫助小朋友和老師了。這次偶然來個小誤會，使她意外地得到了表揚，并體會到了被表揚的甜蜜和快樂，于是就積極地做好事，希望再次得到表揚。我感謝這次小誤會，同時我感受到，也許對于那些象甜甜這樣的孩子我們也可以不妨制造些“小誤會”來提高他們的積極性。