【正文】 育人這兩個(gè)中心，利用走出去、請進(jìn)來、聽課、評課等形式開展師能系列培訓(xùn)。著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)書香星期二教師讀書工程，幫助教師樹立教學(xué)反思、創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的理念。積極營造濃郁的研訓(xùn)氛圍。引領(lǐng)教師珍惜每一次研訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極參加市區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，尤其重視校本、組本培訓(xùn)。以構(gòu)建高效課堂為核心，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育名家及學(xué)校骨干老師的先進(jìn)教育理念和教育教學(xué)及班級管理經(jīng)驗(yàn)等，通過課例研討、推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)材料等引導(dǎo)教師借鑒經(jīng)驗(yàn)，多方取經(jīng)，改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)新課程基本理論的`培訓(xùn)，強(qiáng)化新課改理念，提升解讀課標(biāo)和教材的能力。認(rèn)真參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在集體培訓(xùn)和自我培訓(xùn)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的培訓(xùn)，提升整合教材的能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力、有效組織小組合作學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的能力。學(xué)校將結(jié)合學(xué)校課程與選修課程的開發(fā)實(shí)施和對學(xué)生研究性性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，對教師進(jìn)行課程開發(fā)能力培訓(xùn)，發(fā)掘教師的潛力和特長，提高教師的課程開發(fā)與實(shí)施能力。(3)加強(qiáng)教師的梯隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)及校級名師人選的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)名師成長的良好環(huán)境和條件，注重骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，注重教師的個(gè)性化培養(yǎng)，為教師施展才華，張揚(yáng)個(gè)性搭建良好的平臺(tái)，通過幫扶指導(dǎo)引導(dǎo)教師反思并創(chuàng)新教學(xué)行為，勇于超越自我，在教學(xué)研究的過程中成就自我,創(chuàng)建出自己的教學(xué)品牌，著力培養(yǎng)出各學(xué)科的帶頭人，培養(yǎng)出自己的名師，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭和示范、輻射作用，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提升。積極參加區(qū)教育局組織的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。(4)加強(qiáng)新教師培訓(xùn)。新教師要認(rèn)真參加教育局組織進(jìn)行的為期3年的試用期、發(fā)展期、提高期的系統(tǒng)培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，圍繞“構(gòu)建高效課堂”，強(qiáng)化案例培訓(xùn)，提高新教師的教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。加強(qiáng)對新教師通用與教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是“三字一話”方面的訓(xùn)練。實(shí)施青藍(lán)工程，骨干教師與新教師結(jié)對子，使他們共同成長和發(fā)展。3．應(yīng)急培訓(xùn)。根據(jù)形勢的發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際需求，結(jié)合黨和國家重大政策的出臺(tái)，教育領(lǐng)域新規(guī)定、新要求的頒布實(shí)施，以及教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行短期的專題培訓(xùn)，使干部、教師及時(shí)了解和把握當(dāng)前教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。4．組織好一年一度的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》的填寫和驗(yàn)印工作。三、工作措施1．堅(jiān)持“和美”辦學(xué)理念，以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，立足于提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的目的，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。2．深入教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，研究教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，本著“面向全員，突出骨干”的培訓(xùn)思路，堅(jiān)持“以校為本，研訓(xùn)一體，重在參與”的培訓(xùn)理念，培訓(xùn)內(nèi)容貼近教育發(fā)展的需要和教師教育教學(xué)實(shí)踐的需要，研究適合教師專業(yè)化成長的培訓(xùn)方案。問題即課題，走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，走近每一位教師，在實(shí)際教學(xué)過程中，與老師們一同發(fā)現(xiàn)問題、并將問題作為研究的課題，通過成功案例和范式的應(yīng)用激發(fā)教師們解決問題的動(dòng)機(jī)和熱情，尋找解決問題的對策，追求教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。3．增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性和有效性，在繼承傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，探索新的培訓(xùn)模式。加大教師實(shí)踐能力的培訓(xùn)，采用專題性、實(shí)踐性、研討性培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮受訓(xùn)教師的主體作用。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自身建設(shè)，注重科室相關(guān)人員的基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平。加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，提高研訓(xùn)效能。四、月活動(dòng)計(jì)劃安排：九月份：1．新老師培訓(xùn)2．青藍(lán)工程拜師會(huì)，青年教師與骨干教師結(jié)對子，訂計(jì)劃，師徒互進(jìn)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3．一年級語文教師“部編本”教材培訓(xùn)；“道德與法治”教材培訓(xùn)。4．班主任培訓(xùn)。十月份：1．語文、美術(shù)老師及書法愛好者硬筆書法培訓(xùn)。2．遠(yuǎn)程研修必修科目專題培訓(xùn)。十一月份：1．師德培訓(xùn)。2．遠(yuǎn)程研修選修科目培訓(xùn)。十二月份：1．結(jié)合青年教師亮相課進(jìn)行課例打磨培訓(xùn)。2．班主任工作專題培訓(xùn)。一月份：1．專題總結(jié)培訓(xùn)。2．校本課程專題培訓(xùn)。擴(kuò)展資料：教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃江夏二中 2015年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃為確保我校教師繼續(xù)教育工作的順利開展，提高教師專業(yè)化水平，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，根據(jù)《江夏區(qū)2015年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃》要求，以及《區(qū)教育系統(tǒng)2015年政治學(xué)習(xí)計(jì)劃》和《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》安排，特制定本計(jì)劃。一、工作任務(wù)、教師培訓(xùn)目標(biāo)；責(zé)任人：劉姝麗、自助培訓(xùn)、干部和教師培訓(xùn)等相關(guān)工作；責(zé)任人：劉姝麗（區(qū)）級語言文字示范校的復(fù)評；責(zé)任人：劉姝麗 （“雙學(xué)習(xí)”）工作指導(dǎo)與督查；責(zé)任人：郭子劉姝麗%；責(zé)任人：劉姝麗 王芳%；責(zé)任人：劉姝麗 。責(zé)任人：吳和平二、學(xué)習(xí)形式采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容相結(jié)合、集中輔導(dǎo)和交流學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合等方式進(jìn)行。間周一次全校教師集中學(xué)習(xí)。二、工作措施 我校成立教師繼續(xù)教育指導(dǎo)督查小組，具體指導(dǎo)教師繼續(xù)教育工作。①領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：熊賢元 郭子組 員：葛學(xué)群 熊治興 萬紹軍 馮承峰 ②工作小組組 長：劉姝麗副組長： 吳和平呂小平陳必志 王琦 余治國 組 員：全體備課組長和年級組長 ①領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組成員分別對所掛科、年級教師“雙學(xué)習(xí)”進(jìn)行指導(dǎo)督查；政治學(xué)習(xí)具體負(fù)責(zé)落實(shí)檢查人：郭子書記。各級培訓(xùn)和語言文字、教師心理健康維護(hù)等負(fù)責(zé)人：劉姝麗②工作小組組長、副組長負(fù)責(zé)督查安排和資料收集整理。、嚴(yán)密組織各項(xiàng)培訓(xùn)工作，力爭培訓(xùn)工作效益的最大化。一是制定相關(guān)制度。二是繼續(xù)實(shí)行訓(xùn)前“三審三定”，即審擬聘教師能力、定授課教師，審相關(guān)用書、定培訓(xùn)教材，審培訓(xùn)者教案、定培訓(xùn)授課內(nèi)容；三是訓(xùn)中做好“三考三評”，即考勤、考試和綜合考核及評教、評學(xué)、評管理；四是訓(xùn)后落實(shí)“三查三獎(jiǎng)”，即查參訓(xùn)教師的實(shí)踐研修、培用結(jié)合和突出成果，對優(yōu)秀授課教師、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀管理人員予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。五是自覺規(guī)范培訓(xùn)者行為，對培訓(xùn)立項(xiàng)、活動(dòng)策劃、過程管理、培訓(xùn)準(zhǔn)備、場所條件、服務(wù)保障等方面逐項(xiàng)落實(shí)，保證其合理科學(xué)、優(yōu)質(zhì)高效。一是備課組為單位指導(dǎo)督查各學(xué)段校本培訓(xùn)（“雙學(xué)習(xí)”）工作，組織學(xué)習(xí)效果檢測。二是指導(dǎo)督查教師心理維護(hù)室及心理輔導(dǎo)教師工作情況，有效開展全校教師心理健康維護(hù)。（區(qū)）級語言文字示范校的復(fù)評方案，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，力爭達(dá)標(biāo)。三、工作安排（一）區(qū)級培訓(xùn)見目標(biāo)（二）校本研修（“雙學(xué)習(xí)”）（“雙學(xué)習(xí)”）項(xiàng)目申報(bào)制，3月底前完成校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)（計(jì)劃要求到月到周，內(nèi)容具體）。（“雙學(xué)習(xí)”）不定期開展檢查和考評工作（312月）。，明確責(zé)任，4月、10月中旬組織集中指導(dǎo)督查。（“雙學(xué)習(xí)”）與解決教育教學(xué)實(shí)際需求同步案例評比展示活動(dòng)（12月）（三）教師心理健康維護(hù) 《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師心理健康維護(hù)工作的通知》（3月）。、專題講座和心理輔導(dǎo)教師戶外拓展等活動(dòng)。，采用多樣形式（對話和心理服務(wù)熱線）為教師提供個(gè)別心理輔導(dǎo)工作。（3月至12月份。）教科處 201502