教師職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 05:35本頁面
【正文】 較好的成績。先后榮獲了四次獲優(yōu)秀教師、“最喜愛的好老師”、優(yōu)秀青年教師等榮譽稱號，為取得更大的進步，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作進行簡單的總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)和科研工作更上一層樓。一、教學(xué)工作成效顯著教學(xué)工作是每位教師的神圣職責(zé)，是教師價值得以體現(xiàn)的重要途徑。我在幾年教育工作中，教學(xué)工作的成效主要表現(xiàn)在：（一）努力學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師我始終不敢忘記“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)。本人2009年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校,在校期間套讀了黃石理工學(xué)院英語教育專業(yè)，獲大學(xué)?？茖W(xué)歷，這使我進一步拓寬了知識面，扎實了教育理論的功底?！皩挾扔绊懜叨取?，由于我有較寬的知識面，較為合理的知識結(jié)構(gòu)；兼之把實踐的經(jīng)驗升華到理論層面，把理論知識融會到實際生活中，取得了較好的教學(xué)效果。（二）認真?zhèn)湔n，精于課堂設(shè)計。要提高教學(xué)水平，光有知識還不夠，還要有高度負責(zé)的教學(xué)態(tài)度。我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)。教師在課堂上的一言一行，都會潛移默化地影響到學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀。因此，我對于每節(jié)課都認真?zhèn)湔n，鉆研教材，經(jīng)過“懂”、“透”和“化”三個階段把教材吃透拿準(zhǔn)?！岸?，就是對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚；“透”，是指要透徹地了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點以及掌握知識的邏輯，能穿插自如，左右逢源，知道應(yīng)補充哪些材料，怎么才能教好；“化”，就是教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性溶化為一體。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心設(shè)計課堂的類型，篩選教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真總結(jié)每節(jié)課的知識要點，歸納成集。在教學(xué)方法的設(shè)計上，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，盡量設(shè)計學(xué)生參與的問題來激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。突出“復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題具體化，具體的問題案例化，案例的問題實用化，實用的問題趣味化?！钡慕虒W(xué)思路。同時，在具體的教學(xué)中堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，接受“差異發(fā)展”。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！苯逃褪橇?xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！泵绹鸫髮W(xué)前校長伊勒阿特也曾說：“成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大原動力?！绷?xí)慣的養(yǎng)成需要堅持。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓、抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；經(jīng)常中斷，就會前功盡棄。所以在平時的教育教學(xué)活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、德育教育工作富有成果我深刻認識到，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。因此，我從沒忘記過“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)和陶行知先生話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從教幾年來，我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不嬌縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常下班輔導(dǎo)，與學(xué)生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用等等。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地關(guān)注后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會?？傊瑥慕?年多來，我在思想政治、教學(xué)、科研方面取得了較為顯著的成績，但我清醒地認識到目前取得的成績與社會對我的期望，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的要求仍然有很大的差距，仍需不斷努力地創(chuàng)新教學(xué)和研究，爭取更大進步，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人盡自己的微薄之力，做出應(yīng)有的貢獻。
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