【正文】 才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。社會實踐是在校的大學(xué)生們找到了理論和實踐的結(jié)合點，在校的學(xué)生將注意力集中在理論知識的學(xué)習(xí)上，忽視了社會實踐的重要性。通過實踐促使我的專業(yè)知識得到鞏固，并發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，為以后做得更好打定基礎(chǔ)。通過實踐，自己的專業(yè)理論知識得到了檢驗，一些概念性和印象不深的知識在實踐中得到了鞏固，深化了對本專業(yè)知識的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)的腳步不會停止，在距離就業(yè)的兩年內(nèi)，我得通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，填補(bǔ)自己的不足，改正自己的缺點，鞏固自己的專業(yè)知識，練就自己的一技之長。在學(xué)習(xí)和實踐中提升自己的綜合能力，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。精選公文范文精選公文范文第五篇：到xx市xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職心得體會到xx市xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職心得體會在**市**鎮(zhèn)掛職三個多月來，開拓了視野,增長了見識,增強(qiáng)了發(fā)展意識和沿海意識,并與**鎮(zhèn)結(jié)下了難得的“石”緣，真是受益匪淺。收獲之一：堅定了抓發(fā)展的信心和決心。**鎮(zhèn)是**市的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2014年實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值**.**億元，上繳稅收*.**億元，經(jīng)濟(jì)實力居“福建省**強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”第八位，**鎮(zhèn)之所以能取得如此成就,主要得益于石材產(chǎn)業(yè),既不是石材原料產(chǎn)地,也不是石材消費集中區(qū)的**鎮(zhèn)十幾年間能將石材產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大，成為“中國石材城”，關(guān)鍵在于政府敢闖敢干，重視培育市場，牢固樹立品牌意識和商標(biāo)意識，做旺了人氣，做大了“石頭”。洪山鄉(xiāng)與**鎮(zhèn)一樣，石材產(chǎn)業(yè)是支柱產(chǎn)業(yè)，而洪山鄉(xiāng)有豐富的石材資源，花崗巖儲量達(dá)*億立方米，洪山鄉(xiāng)的石材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該比**鎮(zhèn)更具優(yōu)勢，只是目前市場意識精選公文范文精選公文范文沒有水頭強(qiáng)，產(chǎn)品加工不精不深。通過在水頭掛職,我強(qiáng)烈地感到，如果我們也有水頭人一樣深謀遠(yuǎn)慮的市場意識和敢打敢拼的實干精神，我們也一定能象**鎮(zhèn)一樣發(fā)展得更快、發(fā)展得更好。收獲之二：為石材產(chǎn)業(yè)對接牽線搭橋。amp。nbs精選公文范文第五篇：掛職體會領(lǐng)會精髓 思悟提升——深圳市掛職學(xué)習(xí)交流材料劉偉軍我掛職的學(xué)校是深圳市光明新區(qū)公明中學(xué)，這是一所初級中學(xué)，占地面積69700平方米，34個教學(xué)班1980名學(xué)生。其規(guī)模比我現(xiàn)在的學(xué)校略小一點。這所學(xué)校是廣東省一級學(xué)校，國家級綠色學(xué)校。優(yōu)雅的育人環(huán)境。這是一所花園式學(xué)校，%。綠化是立體式的，樓與樓之間的花園里種植著高山榕、小葉榕等榕樹，這些樹種有具大的樹冠，綠蔭遮蓋了樓與樓之間三分之二的空間。每層樓道中設(shè)置著精美的盆景、涼臺上建有空中花壇鮮花盛開，姹紫嫣紅；樓的頂部擺放著數(shù)不勝數(shù)的花盆，綠色婆婆、繁花似錦；加上標(biāo)準(zhǔn)化草坪足球場，學(xué)生實驗基地生物種植園，構(gòu)成了美麗的公中高標(biāo)準(zhǔn)的綠化。各種鳥雀在樹叢中歡叫戲嬉，真是鳥的天堂，育人的樂園，我用一首數(shù)字歌來形容這里的美麗。一架神鷹掠天際，二三鳥雀戲叢間。竹托露珠四五滴，風(fēng)搖紫荊六七株。精細(xì)的系統(tǒng)運作。這所學(xué)校核心的管理主要有四個方面：一是網(wǎng)絡(luò)平臺。校園網(wǎng)即發(fā)揮著傳遞信息的作用，又是高效快捷的指揮系統(tǒng)；二是周程安排。通過網(wǎng)絡(luò)公布和專欄公示控制著學(xué)校一周的活動流程，教職工瀏覽校園網(wǎng)成了每日的必修課，嚴(yán)格執(zhí)行周程安排成了教師必備的素質(zhì)；三是會議控制。校長辦公會核心決策，行政會議分析、討論、研究、安排工作；教職工大會發(fā)布決策意圖安排具體工作。教職工大會不是例會，一般比較簡短，三十分鐘左右。主持人座在主席臺上，發(fā)言席單設(shè)。四是榮譽(yù)、成功管理。重視教師的成長發(fā)展，激勵教師成功，組織各種研討，促進(jìn)教師成為骨干名師。連續(xù)三屆評比“學(xué)生最喜歡的教師”，編輯出版風(fēng)采集和成果集。僅我掛職的一學(xué)期就組織教師先后分赴香港、西安、珠海三地互動交流。教師回校后進(jìn)行專題匯報或在校報上撰寫總結(jié)、感悟。形成了公中師生文明儒雅，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，充滿歡聲笑語，洋溢和諧競爭的欣欣向榮的局面。校長的文化引領(lǐng)。教師最大價值是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛能，校長的最大價值是人格魅力和文化引領(lǐng)，教育最大的價值是讓更多的人獲得成功。我通過一件實例來說明校長的文化引領(lǐng)。學(xué)期中一位叫莊柳云的同學(xué)在2009年廣東省中學(xué)生現(xiàn)場作文比賽中榮獲一等獎。學(xué)校在周一的晨會上宣布了這則喜訊，又?jǐn)M寫了一句話新聞發(fā)布到網(wǎng)上。同時學(xué)校校報全文刊載了獲獎原文并加注了語文老師點評。不久光明日報報道了《用筆寫一首首光陰的小詩》。班主任把莊柳云平時好的作文放到共享里讓大家閱讀，語文學(xué)科組適時組織了專題討論。校長在學(xué)校行政會上談了三點看法：一是要深刻挖掘?qū)W生潛質(zhì)，凸現(xiàn)亮點；二是教師努力激發(fā)寫作情趣，保持激情；三是學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)作文教學(xué)，形成特色。一個優(yōu)秀的校長善于敏銳地把握教育的契機(jī)，豐富教育的內(nèi)含。校長親自撰寫了《不讀書的人是望不遠(yuǎn)的》，讀莊柳云同學(xué)《遠(yuǎn)方》有感掛在了網(wǎng)上。主要闡述了四個觀點：一是書讀多了，其境亦高、其志亦遠(yuǎn)、其行亦莊、其語亦雅；二是“遠(yuǎn)方”讓我們永遠(yuǎn)只是“在路上”，在前往目的地的路上，一路灑滿我們的目的！我們從事教育工作，又何嘗不是“在路上”；三是眼下正值深圳市第十屆“讀書月”，亦逢學(xué)校第二屆“讀書月”，期望每一位教師每一天都抽時間來讀書、來思考、來寫作；四是不讀書的人是長不高的，不讀書的人是站不直的，不讀書的人是望不遠(yuǎn)的。校長既考慮獲獎本身的價值提高了學(xué)校作文教學(xué)的整體水平，同時聯(lián)系“讀書月活動”站在文化引領(lǐng)的高度把其蘊(yùn)含的教育價值挖掘升華到了極至。對管理的思考。管理規(guī)范科學(xué)不是問題，發(fā)達(dá)的媒體、互動的網(wǎng)絡(luò)、巨人的肩上、校長的智慧、交流的平臺，學(xué)校已完成一系列的規(guī)章制度建設(shè)并有效的實施，精細(xì)的控制著教育教學(xué)的系統(tǒng)流程。但學(xué)校管理的個性化、特色化、情感化、人性化，在學(xué)校未來發(fā)展中更主要，將主宰未來教育的發(fā)展。因此我們的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，要成為教育特區(qū)、文化特區(qū)，引領(lǐng)全國的教育，形成品牌和拳頭，還有一段創(chuàng)新實踐的路。對發(fā)達(dá)的思考。超強(qiáng)的硬件設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，雄厚的資金保障，完備的服務(wù)體系。內(nèi)地?zé)o法與之比肩，但其背后的負(fù)效應(yīng)，陰暗面，富裕并發(fā)癥隨之產(chǎn)生。節(jié)能意識淡薄，環(huán)保意識下降，行為習(xí)慣養(yǎng)成差，實踐能力嚴(yán)重不足等，值得深思和警醒。非智力因素下降，情感脆弱，意志薄弱，浮光掠影，淺嘗輒止，唯我獨尊……這將影響著下一代的創(chuàng)業(yè)和拼搏。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)遇領(lǐng)悟先進(jìn)管理理念——在深圳平湖中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會 寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣王洼中學(xué)虎常福9月29日至12月21日，我?guī)е靶抡n程的實施與校長專業(yè)引領(lǐng)”的學(xué)習(xí)目的，以“珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，積極參與，注重吸收”的思想和心態(tài)，以一名學(xué)生，一名教師的角色赴平湖中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，全身心投入到平湖中學(xué)。在掛職期間全程全方位參與學(xué)校的各項活動，參加聽評課近40節(jié)次，參加學(xué)校大小會議及活動30多場次，分階段直接參與各處室的工作，訪問部分教師和學(xué)生，家訪4人次，參與學(xué)生社會實踐3次，參觀同班學(xué)員掛職學(xué)校9所，多次跟隨校長外出聽報告、參觀兄弟學(xué)校。近三個月時間，我看到了這所省一級學(xué)校的成績，懂得了管理人文性的內(nèi)涵，想到了自己工作中的不足以及未來工作的艱巨性。現(xiàn)將我所看到的、領(lǐng)悟到的予以摘要總結(jié)：一、校園文化建設(shè)對師生的影響走進(jìn)平湖中學(xué)，給我的整體感受是：結(jié)構(gòu)布局大氣美，文化建設(shè)整體美，綠色植物環(huán)境美，名人佳作藝術(shù)美，人際和諧文明美。四季常綠，三季有花，恬靜幽雅，自然優(yōu)美，以綠色植物造景為主，花園為輔，雕塑景點相宜，是一個工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想樂園。學(xué)校人文氣息濃厚，文明向上，競爭合作，創(chuàng)新進(jìn)取，愉快學(xué)習(xí)，健康成長。人本文化建設(shè)突出，每個空間都有育人功能，生物園、地理園、獨字訓(xùn)語、名人名言語錄牌、優(yōu)秀教師形象欄、師生佳作展示臺等處處體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育理念、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要的諸多內(nèi)容。宣傳氛圍濃厚：文化長廊、櫥窗，全采用噴繪寫真，定期不定期更新內(nèi)容，經(jīng)常給人耳目一新之感。橫幅標(biāo)語更是層出不窮，雖然這些是外現(xiàn)的東西，但時刻展示出來的都是學(xué)校的生命力，積極向上的校園文化，和諧溫馨的育人氛圍，也反映出了學(xué)校的辦學(xué)特色。校園文化活動豐富多彩，有傳統(tǒng)性教育活動，適時性教育活動，社會實踐活動，社團(tuán)興趣小組活動等，這些活動組織開展有力，學(xué)生踴躍參加，每項活動搞得有聲有色，并能挖掘每項活動的背景和意義，滲透教育，收獲成效，真正達(dá)到了育人的目的，也使學(xué)生在活動中得到了自我展示、鍛煉和發(fā)展。二、校長的人格魅力對學(xué)校及師生的影響平湖中學(xué)現(xiàn)任校長張偉，畢業(yè)于中山大學(xué)，今年40歲，在中學(xué)校長崗位上已經(jīng)干了十多年，張校長給我的印象最深的是“年輕”有“思想”！他說：“作為一個校長首先要把學(xué)校裝在心里，其次就是為人處事要公平公正，這是最關(guān)鍵的?！彼J(rèn)為一支優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校未來發(fā)展的最大潛力，他所做的一切，都是為了實現(xiàn)發(fā)展——學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展?！耙皇菑摹八枷搿币I(lǐng)教師的教育教學(xué)行為。張校長屬于學(xué)者型、管理型、研究型相結(jié)合的校長，注重學(xué)習(xí)、喜好學(xué)習(xí)。每學(xué)期由校長推薦，學(xué)校統(tǒng)一購買管理人員學(xué)習(xí)用書和教師學(xué)習(xí)用書，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，適時召開學(xué)習(xí)心得沙龍，進(jìn)行交流。讀書、學(xué)習(xí)、思考、研究，形成了自己獨特的辦學(xué)育人理念，學(xué)校重大改革和決策的背后都有理論和實踐的支撐。二是“管理能力、人格魅力”引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。我們常說，當(dāng)校長的辦學(xué)思想從個體行為衍化為師生的群體價值追求時，就會形成一種獨特的學(xué)校文化，而平湖中學(xué)的校長一直將學(xué)校文化視為可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。他認(rèn)為學(xué)校管理不是把人管住、束縛住，而是讓人更好更快發(fā)展，以人為本就是發(fā)展人、培養(yǎng)人、提高人。校長的人格魅力更具凝聚力和影響力。三、教科研對教師專業(yè)發(fā)展的影響平湖中學(xué)，以人為本，注重學(xué)習(xí)，塑造名師，注重長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，也體現(xiàn)在教研活動中專家指導(dǎo)。學(xué)校聘請華南師范大學(xué)張俊洪教授定期來校指導(dǎo)，深入課堂聽評課，指導(dǎo)課堂教學(xué)。聘請深圳市教科院的黎博士等專家參與指導(dǎo)學(xué)校的課題研究，成果顯著。集體備課。學(xué)校以備課組為組織單位，有時就某一課內(nèi)容共同備課，反復(fù)試講直到滿意，一堂精彩課，是集體智慧的結(jié)晶，這種方法有助于青年教師成長。本學(xué)期選派六名青年教師參加龍崗區(qū)六大學(xué)科的“青年教師基本功大賽”，全面豐收，獲一等獎三人（其中有二位教師還是一等獎中的第一名），三人獲二等獎。重視培訓(xùn)。學(xué)校不斷派出教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、取經(jīng)，不但有助于教師的成長，也為學(xué)校的發(fā)展不斷注入新的活力。校本培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。師徒結(jié)對幫教。開展這一活動有方案，有要求，有目的。幫助青年教師成長。實行教學(xué)開放周。每學(xué)期課堂開放一個科目，參與人員有：專家、領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校教師、家長；活動方法為聽課評課，分析指導(dǎo)。重視教學(xué)質(zhì)量。每次教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)束，要進(jìn)行全校質(zhì)量分析，進(jìn)行縱橫比較，找出問題和根源，有針對性的予以解決，按照張偉校長的說法，平湖中學(xué)真正的成功并不是靠體制改革，而是起源于體制改革，發(fā)展于教育教學(xué)改革，成就于教學(xué)質(zhì)量的提升。四、辦學(xué)特色與校本教材對師生的影響陶藝特色教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的重要組成部分在該校已經(jīng)開課10年，共有8000多學(xué)生接受到了每周一次專門課程培訓(xùn)，學(xué)生共燒制作品10000件以上，其中獲國家級、省市級獎勵達(dá)100次以上，更重要的是校本教材《開心陶藝》已經(jīng)納入龍崗區(qū)教師繼續(xù)教育課程。通過陶藝手工制作，使學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，為美術(shù)特長生提供了一個展示平臺，也是龍崗區(qū)中考美術(shù)特長生招生的一大亮點。五、對學(xué)校精細(xì)化管理以及部門工作自運行的領(lǐng)悟在這一段時間里，我對平湖中學(xué)的精細(xì)化管理有了理性的認(rèn)識，對部門工作自運行的方式進(jìn)行深入的了解。平湖中學(xué)對學(xué)校的師資管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等諸多方面，進(jìn)行精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)分塊，進(jìn)而有序地按部就班地實施分層管理：精細(xì)化管理更加注重規(guī)范性的理念。根據(jù)學(xué)校實際情況，合理地制訂學(xué)校工作規(guī)程、基本制度以及各類事務(wù)管理的作業(yè)流程，以形成統(tǒng)一、規(guī)范和相對穩(wěn)定的管理體系，并在管理工作中嚴(yán)格按照這些工作規(guī)程、制度和流程實施，使學(xué)校各個崗位的工作，在各個環(huán)節(jié)上都有章可循、有據(jù)可依，部門工作自運行程度極高。學(xué)校教育的過程分為德育過程、教學(xué)過程、后勤保障、督導(dǎo)與評估等環(huán)節(jié)。對各項工作全面進(jìn)行管理設(shè)計并全部進(jìn)行監(jiān)控，做到凡事有準(zhǔn)則，凡事有程序，凡事有監(jiān)督，凡事有負(fù)責(zé)。學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊配合，強(qiáng)化全員的教育和培訓(xùn)，使學(xué)校每個部門、每個人都有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識、發(fā)展意識和超越意識，不斷地提高管理水平和教育質(zhì)量。實施精細(xì)化管理，從小事入手，對每個細(xì)節(jié)都要精益求精，做到事事有人管，處處有人管，事事有檢查，時時有計劃，事事有總結(jié)，以保證學(xué)校各項工作能緊緊圍繞著教育目標(biāo)和諧高效地開展。精細(xì)化管理更加注重其自身管理效能的提高和改進(jìn)，通過自身的不斷完善達(dá)到精益求精?！案F則變，變則通，通則久”。雖然改革開放前沿城市學(xué)校的經(jīng)費投入、硬件設(shè)施建設(shè)我們可望而不可及，城鄉(xiāng)差別也是我們難以邁過的坎。但我會努力吸收內(nèi)化這次掛職鍛煉所得，將他們的先進(jìn)辦學(xué)理念、管理方法融入到工作之中，提高管理水平，促使學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展。2009．12．20于深圳