【正文】 手、學科帶頭人、骨干教師、文化名師的專業(yè)成長，通過精心培養(yǎng)和合理使用，發(fā)揮他們的引領、輻射作用。1加大“三室”即物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室的管理力度。加強對實驗教師的管理，確保三室的使用安全、高效；賬目齊全；演示和分組實驗要有記錄，達到學科實驗數(shù)量和質量。另外，做好七年級新生信息技術學科管理工作，確保結業(yè)率達到百分之九十以上。1認真領會教研室的工作計劃的實質，結合我校實際，保質保量地完成各項既定目標?？傊?，在新的學期里，我們將進一步圍繞教研室的工作計劃和學校的中心工作，以促進教師專業(yè)成長為重心，以落實教學常規(guī)精細到位為基礎，以追求課堂教學的真實有效為核心，強化內涵發(fā)展，做好專業(yè)引領，全面優(yōu)質服務，不斷提升工作質量，使我校的教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績。新惠三中2012年8月31日第五篇：教導處2012計劃2011_2012教導處工作計劃一、指導思想堅持“和諧教育”的育人理念，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規(guī)范意識、質量意識、發(fā)展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行課堂教學有效性研究，打造原生態(tài)的高效的“課課過關”、“單元過關”的新課堂。堅持“兩個結合”——校本教研與校本培訓相結合，教育科研與教育教學實踐相結合，深化課程改革，促進學生主體發(fā)展，教師主動發(fā)展，學校自主發(fā)展。二、工作目標積極加強師資隊伍的培養(yǎng)，高標準建設教師隊伍。進一步加強教育教學常規(guī)管理，提高教師的教學業(yè)務素養(yǎng)。營造科研興校的教育科研文化氛圍，促進教師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。加強教導處自身建設，切實發(fā)揮作用。三、工作思路立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強培訓，提升教師；創(chuàng)建特色，服務學生；創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。四、工作內容積極推動學校師資隊伍建設，充分發(fā)揮校骨干教師的引領作用，帶領青年教師迅速成長。向45分鐘要效率。加強教育教學常規(guī)管理力度，圍繞學校發(fā)展這一核心，以教學科研帶動教學質量的全面提高。發(fā)揮教研組、備課組的作用。加強學生學習規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強對學生的課外活動的豐富和管理。畢業(yè)班的工作是重中之重，必須加強研討、協(xié)調、科學安排。教導處內務管理爭取上一個新臺階。重點抓好對教師教育教學工作的檢查，收集整理教師教案、聽評課記錄、學期計劃與總結等材料。組織好老師和學生參加各級各類培訓、各級各項比賽活動，誠邀專家老師來校作講座。，對有問題教師加強指導，促其改進。五、工作措施，同時要求從個人學習計劃、課堂教學水平、班級管理能力、課題研究、論文撰寫等方面具體的發(fā)展設想。對新教師提出“一年站穩(wěn)講臺、二年成才、三年出成果”的奮斗目標，促進青年教師脫穎而出；做好師徒結對工作，以老帶青，經驗共享，促進共同發(fā)展；展示優(yōu)秀教師風采，以鼓勵更多教師成名；積極鼓勵和支持教師撰寫教育教學論文；進一步密切與教研室等部門的聯(lián)系，積極鼓勵和支持教師參加各級主管部開展“示范課”“研究課”“評優(yōu)課”等教學研討活動，為各類教師提供展示才華的舞臺。加強對教學常規(guī)落實情況的檢查，重視教學質量的管理。教學常規(guī)常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規(guī)范教師的教育教學行為。個人備課與集體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學生形成知識體系。教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。教學案格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教學后記體現(xiàn)教師反思內容，有助于教師今后教學的改進。、單元驗收、考試分析，反饋教學效果，了解學生學習情況?！八木谋亍保骸八木奔础熬x、精講、精練、精批”，“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質量分析會，總結得失，尋找差距，提出相應的對策，明確努力的方向，增強教師的質量意識。各年級在月考、期中、期末考試中，都要對各班各科成績進行切實有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導處。教務處每學期檢查教師作業(yè)布置、批改情況和考試分析情況。抓嚴輔導,切實貫徹因材施教原則課后輔導是教學系統(tǒng)運行的環(huán)節(jié)之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課后輔導的內容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評要經常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。集體輔助必須控制次數(shù)，防止變相增加課時，加重學生課業(yè)負擔。課后輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內容。組織好各種公開課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。增強公開課的實效性，發(fā)揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統(tǒng)一聽課，要求教師在規(guī)定的時間內完成聽課任務。定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術。，培養(yǎng)學生良好學習習慣。一是圍繞“學習效率”的主線，加強對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，分階段對學生中突出的不良學習習慣進行檢查、輔導、再檢查、再輔導。做到一段時間重點解決一、二個問題。二是為宣傳優(yōu)良學習習慣，將評比出不同方面的學習習慣優(yōu)秀學生，加強單項榮譽的獎勵，并推及到班級的評比中，以鼓勵學生和班級整體的進取心。三是進一步完善有關學習習慣的各項規(guī)定，加強班級學風建設，營造濃郁的學習氛圍。一是認真做好每次考試的質量分析工作，總結得失，強調分層教學，關心不同層次的學生，及時調控學科不平衡現(xiàn)象。二是主動與班主任、課任老師溝通，做好畢業(yè)班老師和學生的心理疏導工作。三定期或不定期召開畢業(yè)班情況分析會，及早發(fā)現(xiàn)并解決問題。一是加強對教導處的內部管理，不定期召開部門會議，強化服務意識，提高服務質量，做到內部工作既有分工又有合作；二是加強與其他部門之間的工作協(xié)調；三是教導處要使管理在規(guī)范的基礎上更有序、更有效。教導處的每個人員在布置工作時要與教師以禮相待，確保各項工作如期高質完成。四是做好教師教育教學檢查工作。五是切實提高自身教學質量，提升教學管理水平。