怎樣幫助后進生-后進生轉化-資料下載頁
2024-11-09 05:14本頁面
【正文】 有效方法。對待不同的學生，不妨采取不同的方式方法，對于“吃軟不吃硬”后進生，要動之以情，曉之以理，導之以行；對于“軟硬不吃、油鹽不進”的后進生，最好與家長配合，力求得到家長的支持?？傊?，“方法總比困難多”，再怎么棘手的問題，只要多動腦筋，總會有解決的辦法的。五、持之以恒，反復教育。后進生的轉化并非一朝一夕之功，教師應有足夠的耐心，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，出現(xiàn)反復是一種正?，F(xiàn)象，教師一定要有耐心、信心，持之以恒，以滿腔的熱情，遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，時刻保持不斷進步的態(tài)勢，并對他們的點滴進步，要及時表揚，給予鼓勵。讓他們找回自立、自強、自信的同時，努力營造溫馨團結，建立互幫扶助的班集體，讓他們在集體中感到溫暖，激發(fā)他們的上進心，點燃他們希望的火花?？傊?，對后進生的轉化，是一項長期、復雜、艱巨，而又細致的工作。教師要轉變觀念，不放棄、不拋棄，講究方式方法，找準切入口，持之以恒反復教育，要用愛心、細心和耐心，給他們尊重、理解與希望，讓他們感到溫暖，激發(fā)自信，使其精誠所至，金石為開，讓每一個學生都彰顯個性、彰顯精彩，都成為對社會有用的人。第五篇：怎樣對待后進生后進生轉化怎樣對待后進生文/王艷姿一段時間以來，我覺得河西中學學生基礎差，后進生多。后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因。轉化后進生，我認為關鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信念。因為學習差，在學校他們常常受到同學的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰，得不到應有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“二等公民”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內心地尊重他們，與學生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心。二、多表揚鼓勵，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。三、有的放矢，因材施教。在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學生重在治療疾病，不能堅持學習者要休學治療；知識斷層型學生重在接上知識鏈；對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾；對智商低下學生要降低要求，重學基礎。四、利用活動，樹立信心。后進生并非一無是處，關鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，但他可能在校運動會是1500m長跑冠軍，教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來。當然，在轉化后進生的過程中，教師還必須注意如何鞏固他們的學習熱情，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復戰(zhàn)的心理準備。在一步一個腳印的轉化工作中，更應該恪守一種“沒有永遠的差生，只有暫時的差異”的教育信條，多一點耐心，多一點愛心，就一定能夠點燃他們智慧的火花！
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