工作小結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 04:27本頁面
【正文】 助教務(wù)處提交工作，與教育局及社保公司打交道，既要求速度也要求準(zhǔn)確率，我不敢半點(diǎn)馬虎，從來都第一時(shí)間做好，做完。另外，其它學(xué)科教師制作多媒體課件，有求于我，我也及時(shí)盡力提供幫助和建議，為她們的課件添磚加瓦，錦上添花，每次看到教師們使用自己幫忙制作的課件而使課堂更精彩時(shí)，我都會(huì)感到欣慰，這不正是作為一名計(jì)算機(jī)教師的價(jià)值嗎？教學(xué)任務(wù)以外，學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)也是重中之重，它是學(xué)校的一面窗口，及時(shí)更新豐富積極的內(nèi)容可反映本校的精神面貌。我深知自己身上的重?fù)?dān)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和諸多同事對(duì)我的支持。我要堅(jiān)持把這項(xiàng)工作做好，希望同事們多多關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，并給我好的建議和意見，多多投稿。最后，作為一個(gè)年輕的教師，和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還有不少差距，經(jīng)驗(yàn)的差距，需要日積月累，在日常工作中，細(xì)細(xì)觀察，多多動(dòng)腦，多向老教師討教。同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，利用工作之余，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，本以為這是乏味的東西，但是我注意和實(shí)際工作聯(lián)系到一起思考。既有利于理論的理解，也利于實(shí)際工作的解決。同時(shí)，我好好利用住校的良好條件，在網(wǎng)上找到相關(guān)講座視頻，使看書學(xué)習(xí)的效率和理解力大大提高。作為教師，必須跟上時(shí)代，不停更新知識(shí)。生命不息，學(xué)習(xí)不止。羅我是一名德育工作者教育，即教書育人，這意味著，作為一個(gè)老師，不僅僅是傳遞的是知識(shí)，同時(shí)更重要的是做人的道理，正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”，是第一位。我們學(xué)校是寄宿制小學(xué)，學(xué)生大部分的時(shí)間在學(xué)校，在這個(gè)性格成長(zhǎng)期，接觸的除了學(xué)生就是老師，作為老師，我們就要時(shí)時(shí)刻刻注意對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。除了平日對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)性的要求和規(guī)范（校規(guī)校紀(jì)，小學(xué)生守則相關(guān)內(nèi)容）。我積極利用課堂滲透德育教育，比如母親節(jié)，父親節(jié)提醒他們做張賀卡送給爸爸媽媽，趁機(jī)培養(yǎng)他們感恩的心，中秋節(jié)，端午節(jié)讓他們做幻燈片介紹節(jié)日的內(nèi)容和由來，趁機(jī)培養(yǎng)他們傳承民族文化的意識(shí)，學(xué)校大力宣傳環(huán)保的時(shí)候，我在課堂上也進(jìn)行相關(guān)的教育并讓他們做進(jìn)作品。因?yàn)殡娔X課的特點(diǎn)，在電腦課上進(jìn)行德育滲透也更為方便和自然。比如，教育局在艾滋病紀(jì)念日來臨前，下達(dá)任務(wù)要求普及中小學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)及消除對(duì)艾滋病患者的歧視，關(guān)愛艾滋病患者。醫(yī)務(wù)室接到任務(wù)后，考慮到普及知識(shí)的不便，和領(lǐng)導(dǎo)討論后，覺得在電腦課上普及更為現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，我欣然接受。只有這樣，才更有時(shí)間講解討論這一知識(shí)。于是，除了一二年級(jí)確實(shí)理解不了的學(xué)生外，三到五年級(jí)每個(gè)班級(jí)，我在電腦課上都進(jìn)行了普及，先讓學(xué)生發(fā)言，講對(duì)此的認(rèn)識(shí)和知道的知識(shí)，只有極少數(shù)同學(xué)看到醫(yī)務(wù)室的宣傳欄能講出一二外，大部分同學(xué)不知道，有些同學(xué)還存在誤解，比如對(duì)于艾滋病的傳播途徑，我及時(shí)更正，并且列舉他們的偶像姚明做的公益廣告，闡明握手、一起打球，游戲，吃飯都不會(huì)傳染。為了更加深他們對(duì)患者正常權(quán)益的認(rèn)識(shí)，我還列舉了種種歧視行為，讓他們判斷正確與否。紅絲帶的意義，不是教條就能記住和理解的東西，在知識(shí)普及后，我及時(shí)讓他們做電腦小報(bào)，主題為，關(guān)愛艾滋病患者。對(duì)于做的特別出色的同學(xué)，我進(jìn)行了指導(dǎo)，并把作品交給教育局，完成了任務(wù)。有時(shí)候，德育和教學(xué)任務(wù)相輔相成，特別是電腦課，作品的好壞除了制作技巧外，其精神思想也是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。反過來，加深鞏固德育內(nèi)容的有效途徑之一莫過于把它變相成電腦作品作業(yè)了。羅2007．12．16
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