小學(xué)音樂國培總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 04:10本頁面
【正文】 握了如何建立音高、練習(xí)節(jié)奏的方法，這些方法環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，非常有趣、簡(jiǎn)單、有效。在今后的教學(xué)中，我可以舉一反三，用游戲感知音高節(jié)奏，繼而探索音樂要素，并在游戲中認(rèn)識(shí)音符、節(jié)奏，通過反復(fù)視唱、拍擊來熟悉，更高的還可以運(yùn)用音符節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編。在合唱訓(xùn)練里，蘇教授耐心細(xì)致地通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)，教會(huì)大家合唱團(tuán)初期的訓(xùn)練方法。如聲音統(tǒng)一集中的方法、指揮的基本手勢(shì)等等。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該吧這些行之有效的好方法帶進(jìn)課堂中、訓(xùn)練里，并注重創(chuàng)編合唱練習(xí)曲，讓合唱教會(huì)孩子合作的方法和精神，傳遞預(yù)約身心的音樂美。三、實(shí)踐操作性強(qiáng)8日下午和9日，東北師范大學(xué)的尹愛青教授給我們講了《音樂課與音樂教學(xué)》、《小學(xué)音樂課例點(diǎn)評(píng)》、《國外音樂教育專題》三個(gè)專題講座。講座雖然結(jié)束了，但每個(gè)細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目。尹教授用一個(gè)問題“喜歡音樂，不喜歡音樂課？”把我?guī)нM(jìn)了音樂教學(xué)知識(shí)的殿堂里，講座里，客觀分析了目前我國音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，指出關(guān)注音樂本體、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、關(guān)注音樂歌唱教學(xué)基本技能的訓(xùn)練、恰當(dāng)使用多媒體等優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行了反思及如何走出誤區(qū)的對(duì)策的探討。最后，帶領(lǐng)大家一起了解國外音樂教育的理念、目標(biāo)、具體操作方法等。這些講座全都結(jié)合實(shí)踐視頻，大量的視頻讓我們大開眼界。尹教授的講座使我深刻認(rèn)識(shí)到，我國的音樂教育教學(xué)任重道遠(yuǎn)。這是一門很難駕馭的學(xué)科，因?yàn)樗凶约旱捏w系、價(jià)值，能振奮人類精神。而我作為一名小學(xué)音樂教師，在教學(xué)一線上能做的事情很多，如創(chuàng)設(shè)類似母語一樣的音樂語境，讓孩子從小在音樂熏陶中成長(zhǎng)；借鑒和運(yùn)用國外好的方法如奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法；加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，多研究來孩子的問題；在教學(xué)中鋪開“開放式”、“個(gè)性化”教 學(xué)方法等等。通過努力，使孩子們不但喜歡音樂，還喜歡上音樂課。12日，我們到天臺(tái)崗小學(xué)觀摩音樂學(xué)科活動(dòng)。首先，該校100多名孩子展示陶笛齊奏、管樂團(tuán)演奏，精彩的表演獲得老師們的陣陣喝彩。隨后，冉藝?yán)蠋煘榇蠹页尸F(xiàn)了一節(jié)《瑤族舞曲》主題音樂的陶笛演奏課。這是一節(jié)新穎的常態(tài)課，沒有過多花俏的道具、多媒體、表演，師生在平等、和諧、積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，同時(shí)，采用了小組合作、課堂觀察的模式，由其他音樂教師坐在課堂里根據(jù)觀察指標(biāo)仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教法。課程結(jié)束后，12名音樂教師集中進(jìn)行評(píng)課，主要從觀察到的情況來進(jìn)行反饋。評(píng)課中，教師們仔細(xì)觀察、認(rèn)真筆記、積極發(fā)言、敢于質(zhì)疑、共同探討、尋求更好的教學(xué)方法。觀摩天臺(tái)崗小學(xué)音樂學(xué)科活動(dòng)，讓我深深地被他們勤于鉆研的教學(xué)態(tài)度所感動(dòng)，同時(shí)也獲得不少啟發(fā)：本課注重器樂教學(xué)、關(guān)注合作與評(píng)價(jià)、關(guān)注課堂觀察，以學(xué)生為主體，教師恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助，一起解決問題，并在教師的引導(dǎo)下有思考、有動(dòng)手實(shí)踐。這是一節(jié)打破常規(guī)的常態(tài)課，這種合作學(xué)習(xí)、課堂觀察的教學(xué)模式值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。此外，首都師范大學(xué)的李存教授關(guān)于《學(xué)生合唱的訓(xùn)練與指揮》和《小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座也同樣讓我覺得收獲很大。我感到，學(xué)生合唱的訓(xùn)練中，最重要的是教師要具備指揮需要的唱、彈、揮、編、教的基本能力，還要對(duì)聲樂有所了解，對(duì)作品要有分析能力，鍵盤基本功也要不斷加強(qiáng)，同時(shí)熟悉指揮的動(dòng)作功能。而音樂教學(xué)設(shè)計(jì)則要以音樂審美為核心、以學(xué)生發(fā)展為本、以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣為動(dòng)力、重視音樂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)四、提升發(fā)展意識(shí)激勵(lì)而溫暖人心的開班典禮后，重慶市教科院的胡萍老師進(jìn)行了《音樂教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座。胡老師從“什么是音樂教師”講起，結(jié)合豐富多彩的課例片段，從認(rèn)清形勢(shì)、明確目標(biāo)等六個(gè)方面進(jìn)行講述。胡老師為我們精心準(zhǔn)備了專題內(nèi)容，每個(gè)方面都理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞音樂教師本質(zhì)來講，讓我覺得通俗易懂、印象深刻?！耙魳穫鬟_(dá)的是美，音樂是聽覺的藝術(shù)。”教師需要把握各種方法來達(dá)到音樂教育的目的。首先，要明確音樂教育的目標(biāo)，對(duì)教育專業(yè)要勤于練習(xí)、研究，從歌唱、彈奏、理論、指揮、創(chuàng)作上都要潛心練習(xí)和研究，并在不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課標(biāo)中提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)，還要在對(duì)孩子的課堂教學(xué)中有針對(duì)性、現(xiàn)場(chǎng)性、臨時(shí)性、一次性，尤其在教法上注重美、聽、唱、講、能五個(gè)方面。胡老師的講座讓我更加懂得，只有突出音樂特色，不斷追求卓越，才能達(dá)到音樂教育的目的——培養(yǎng)全面發(fā)展的人。本次培訓(xùn)很快就結(jié)束了。每位教授儒雅的風(fēng)采深深印在我的腦海里，他們的尊尊教導(dǎo)猶在耳畔。我從他們身上看到、感受到、學(xué)到了超越音樂知識(shí)技能、教學(xué)方式方法的一種正能量，那就是——對(duì)教育的熱愛！每位教授上課的時(shí)間很長(zhǎng)，但為了能讓我們多學(xué)一些，總也舍不得休息，尤其是年紀(jì)已高的教授，堅(jiān)持站在講臺(tái)上。有了這份熱愛，教授們才如此的博學(xué)多才、勤于鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們身上的這種精神就像傳授給我們的知識(shí)一樣深深震撼著我。我想，我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這樣的精神，才能放下浮躁的心，體驗(yàn)音樂藝術(shù)的美，再把音樂知識(shí)技能、教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)化為自己的能力，運(yùn)用它，讓孩子的童年生活在美的旋律中。
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