【正文】 合作學(xué)習(xí)閱讀。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從寓言的人物行為與人物對比中感悟寓意。教學(xué)過程一、回顧已學(xué)故事，導(dǎo)入新課聽關(guān)鍵詞語，猜成語。板書課題。二、在對比閱讀中探究寓意回顧《陶罐和鐵罐》這個寓言故事，抓事件，對比寓言角色的特點。（1）板書易碎 堅硬 謙虛 傲慢 無價之寶 無影無蹤（2）小結(jié) 3練習(xí)對話，明白寓意。（1）出示對話及提示語，生說感受。（2）去掉提示語，練習(xí)對話?！?〉小組練習(xí)〈2〉全班展示?！?〉師生合作。，總結(jié)提升。三、群文閱讀，遷移學(xué)法引言；小故事蘊含大道理。寓言是一個小魔袋，袋子很小，卻能取出很多的東西。在寓言的袋子里，我們不僅僅要收獲人生的智慧，更要收獲閱讀的智慧。［一］ 以讀引讀師生共讀《大輪船和小汽艇》。（1）生讀文。（2）集體交流。（3）你讀懂了什么？你是從哪兒讀懂的？學(xué)法遷移。學(xué)生自由讀樹葉與樹根（1）小組交流，你讀懂了什么你想用這個寓言故事提醒自己什么（2）小組內(nèi)合作讀文。（3）展示匯報。［二］以讀引寫學(xué)生讀水珠的教訓(xùn)。寫話完成水珠說的話。五、總結(jié)回顧，拓展延伸不同的主角，不同的故事，卻蘊含著相似的寓意。小故事里蘊含著大道理。想要懂得更多的道理，老師推薦書目。篇二：小故事大道理讀后感《小故事大道理》讀后感最近我讀了本名叫《小故事大道理》的書，這本書里有許多短小精練的故事，所闡述的道理簡單實用，但對于指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊饬x卻毫不遜色。我讀了數(shù)百個經(jīng)典小故事后，覺得《重要的尾數(shù)》這個故事和其中的道理令我印象最深刻。故事的內(nèi)容是一個年輕人到某公司應(yīng)聘，在最后一輪面試中，主持人出了一道筆試題：假定公司派你去采購2000支鉛筆，你要帶多少錢？篇三：讀《小故事大道理》有感讀《小故事大道理》有感作者：廟林小學(xué)六年級一班 陳瓊 指導(dǎo)老師：何繼余 *** 每個人都有自己喜歡的好書，而我喜歡的一本好書是《小故事大道理》。別看它只是一本小小的故事書，可是它里面卻蘊藏著許多道理。我記得那是星期一的最后一節(jié)課，老師去圖書館借書來給我們看，我得到的是一本《小故事大道理》的書。拿到書，我便迫不及待地翻開來看，剛看了一兩個故事就覺得這本書很乏味，不想在看下去了。于是就把它放在書包里，打算到了星期五就把書還給老師。東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。指導(dǎo)老師評語：這篇作文采用記敘的方式，闡述作者自己讀《小故事大道理》這本書，由開始的不想看下去了到看得津津有味的心理變化，并且通過看完這本書明白了一些道理，進(jìn)行舉例子說明。該篇文章以記敘為主，夾敘夾議，運用了比喻、擬人等修辭手法，突出了該生的語文基礎(chǔ)不錯，也是用心寫的，我愿意推薦這篇作文。篇四：小故事大道理讀后感從故事中感悟人生《小故事大道理》讀后感古人曾云：“一沙一世界，一草一天堂?！币坏嗡梢哉凵涮柕墓廨x，一根草可以盡顯天堂的美好，而一則小故事蘊含著深刻的人生道理，讓我們頓悟人生，思考未來。寒假期間我閱讀了《小故事大道理成長版》這本書，它啟迪了我的思想，給予我智慧，開啟了我的心靈之門。在這本書中有幾則小故事給我留下了深刻的印象，一則是《困難即是贈與》，這則故事說的是：素有“森林之王”的獅子請求天神賜給它一個力量，讓它不再被雞鳴聲嚇醒，天神笑著讓獅子去找大象幫忙。獅子找到大象時，大象正在發(fā)脾氣，大象告訴獅子是因為有只蚊子鉆進(jìn)了它的耳朵，讓它總覺得很癢。獅子看到大象的遭遇，他感到慶幸無比，他頓悟到了天神讓他來找大象的目的：天神想告訴他誰都會遇上麻煩，天神不可能幫助每個人，這就需要我們每個人自己去解決問題，變困難為動力，換個角度看問題，把雞鳴聲當(dāng)成是對自己早點起床的督促。這則故事告訴了我如果我們細(xì)心一些，就會發(fā)現(xiàn)原來客服困難的過程正是人生幸福的所在，生活如果少了這些困境，也就少了樂趣。生活正是因為有上帝賜予的苦難而變得豐富多彩。人生路上總會遇到一些不順心的事，我們總是習(xí)慣性埋怨上天不公平，于是就祈求上天能賜予我們更多的力量，幫助我們渡過難關(guān)，得到幸福。但老天是公平的，他對誰都一樣，賜予力量、幸福的同時也賜予一定的困境。每個人、每個事物都有必須面對的困境，這樣我們才能有所發(fā)展。我們不必老是埋怨，就像獅子，如果不是有雞鳴聲的吵醒怎么會看見美麗的早晨呢？另一則是《麥克阿瑟的滿分》，這則故事大概內(nèi)容是：美國的西點軍校有一個考試科目規(guī)定，每個畢業(yè)生在畢業(yè)前都要經(jīng)過這項測驗：在空曠地帶挖一個深洞，里面安裝一個高四米，直徑兩米的金屬圓桶，其內(nèi)壁光滑無比，受訓(xùn)之人被放進(jìn)這個圓桶之中，給他一夜的時間從里面出來。自從這個測驗設(shè)置以來，幾乎每個西點軍校的畢業(yè)生都不能如愿地徒手走出那個大圓桶。有一個年輕人同樣也經(jīng)歷了這項特別測驗。當(dāng)他像別人一樣被放在四壁光滑的金屬桶之內(nèi)時，他開始了思考，他在這只桶里整整待了一夜之后，主考官見到他與以前的那些被考核者一樣仍然無法走出圓桶，就讓手下的士兵向金屬桶內(nèi)拋擲泥土。這時，剛剛還很平靜的他立刻站了起來，他并沒有像別人一樣等著泥土拋擲的懲罰，而是左右閃動身體，并迅速把那些泥土踏在腳下。不一會兒，一個出人意料的情景出現(xiàn)了：那些拋下的泥土在他的精心堆積下，竟成了一個越來越高的土堆。隨著上面拋擲的泥土越來越多，他腳下的土堆也越積越高。終于，他站在那個土堆上，雙手搭在金屬桶的邊緣，他成功地脫困了。當(dāng)他翻身站在金屬圓桶之上時，主考官上去握著他的手祝賀說：“恭喜你！你在這項考核中獲得了滿分?！?原來，作為一個人，若不借助工具，根本無法從那個內(nèi)壁光滑的金屬圓桶中脫困。所以，上面拋灑下來的泥土就是唯一的工具，就看應(yīng)試者能否把握住這一點。這則故事教會了我：人生中難免會遇到困境，坐以待斃是懦夫的行為。唯有智慧而積極地因地制宜，化危機為轉(zhuǎn)機，才能獲得人生考核的滿分。生活不曾給我們不能解答的難題，也不曾給我們不用解答的難題。遇到考驗時，有的人坐以待斃，有的人善于思考，把困難當(dāng)成動力，最終走向成功的彼岸。我們需要的是心理素質(zhì)、應(yīng)變能力以及邏輯能力。最后一則故事最讓人動容，這個故事有一個勵志的標(biāo)題：《用微笑把痛苦埋葬》，它說的是：二戰(zhàn)期間，一位叫伊麗莎白康利的女士，在慶祝盟軍于北非獲勝的那天，收到一份電報——她的獨生子在戰(zhàn)場上犧牲了。她無法接受這個突如其來的嚴(yán)酷事實，精神接近崩潰的邊緣，她痛不欲生，決定放棄工作，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)然后默默地了此余生。當(dāng)她整理行裝的時候，發(fā)現(xiàn)了一封幾年前，她獨生子到達(dá)前線后寫來的信。信上寫道：“請媽媽放心，我永遠(yuǎn)不會忘記你對我的教導(dǎo)，無論在哪里，也無論遇到什么災(zāi)難，都要勇敢地面對生活，像真正的男子漢那樣，能夠用微笑承受一切不幸和痛苦，我永遠(yuǎn)以你為榜樣，永遠(yuǎn)記著你的微笑?！?這使得伊麗莎白康利打消了要背井離鄉(xiāng)的念頭，她一再對自己說：“告別痛苦的手只能由自己的手來揮動。我應(yīng)該用微笑把痛苦埋葬，好好地堅強地生活下去。盡管我沒有起死回生的能力去改變事實，但我可以告訴自己繼續(xù)生活下去。伊麗莎白康利曾在書中寫過這樣幾句話：“人，不能夠陷在痛苦的泥潭里不能自拔，遇到可能改變的現(xiàn)實，我們要向好處努力，遇到不可能改變的現(xiàn)實，不管讓人多么的痛苦不堪，我們都要勇敢面對，用微笑把痛苦埋葬。有時候，生比死需要更大的勇氣和魄力?！边@個故事引人深思：人生不如意事十有八九，人的一生不可能一帆風(fēng)順，所以當(dāng)我們遇到困難時不能只沉浸在挫折與失敗的陰影中。人，不能陷在痛苦的泥沼中不能自拔，遇到不可能改變的現(xiàn)實，不管讓人多么的痛苦不堪，我們都要勇敢地面對，用微笑把痛苦埋葬。內(nèi)心痛苦可以哭泣，但哭過之后要擦干眼淚勇敢向前走。