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正文內(nèi)容

20xx商務(wù)星球版地理八年級下冊63黃土高原-資料下載頁

2024-12-09 01:35本頁面

【導(dǎo)讀】1.運用地圖說出黃土高原的位置和范圍,找出黃土高原所跨的省級行政區(qū)域。2.利用圖文材料,了解黃土高原地表景觀的特征,知道黃土高原的成因。3.利用水土流失小實驗,說出黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因及其危害。4.在地圖上找出黃土高原的主要煤礦,并了解黃土高原能源基地的開發(fā)和建設(shè)。讀圖分析法、小組討論法。在播放圖片的同時。后,你有哪些感受?學(xué)生觀看投影中的圖片。黃土高原的名字我們是非常熟悉的,大家知道他在什么地方嗎?來看看黃土高原在哪兒?高原的大致范圍。黃土高原位于我國的中部,自然環(huán)境的影響。區(qū)有明顯的區(qū)別。黃土塬的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。高原上農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。南部的顆粒要細(xì)一些。明了這里是風(fēng)吹來的高原。半濕潤和干旱半旱的交界處,方向的蒙古高原、中亞等地區(qū),下泥土的流失情況。

  

【正文】 師生共同邊回顧邊板書并理清知識之間的關(guān)系。 方法 導(dǎo)圖: 梳理知 識體系: 通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納,既讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理,又形成知識體系,提升地理思維品質(zhì)。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1.黃土高原主要位于黃河的:( ) A.上游 B.中游 C.下游 D.中下游 2.黃土高原主要位于我國四大地理區(qū)域中的:( ) A.西北地區(qū) B.北方地區(qū) C.青藏地區(qū) D.南方地區(qū) ? A .帶走地表肥土,使農(nóng)作物產(chǎn)量下降; B .使溝谷增多、擴大、加深,從而導(dǎo)致耕地面積減少; C .向黃河輸送大量泥沙,給河道整治和防洪造成巨大困難。 ? A .調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),合理安排農(nóng)、林、牧各業(yè)生產(chǎn); B .采取植樹種草等生物措施,恢復(fù)地表植被; C .合理放牧,陡坡退耕還林還草,合理安排生產(chǎn)活動; D .采取打壩淤地,修筑梯田等工程措施,減少水土流失。 5.關(guān)于黃土高原的形成,已得到廣泛支持的說法是:( ) A.冰川 B.地震 C.風(fēng)成說 D.火山灰堆積 6.黃土高原是目前全國最大的煤炭能源基地,此地產(chǎn)煤的省份是:( ) A.黑龍江 B.安徽 C.河南 D.山西 “黃土高原示意圖”,完成下列要求: ( 1)寫出字母代表的地形名稱。 A ________(高原) B ________ (山脈)C ________ (山脈)D _______ (河流) ( 2)寫出數(shù)字代表的城市。① __________② __________③ __________④ __________⑤ _________ ( 3)黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是 ___________。 ( 4)黃土高原從溫度帶看,屬于 ___________帶;從季風(fēng)區(qū)看,屬于 ___________區(qū);從四大區(qū)域位置看,位于___________地區(qū);從階梯位置看,位于 ___________階梯。 ( 5)綜合治理黃土高原水土流失 主要措施有:____________________________________________________________ 8 .讀“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”,完成流程圖(把字母填入適當(dāng)?shù)姆娇騼?nèi)): A .農(nóng)作物產(chǎn)量下降 B .人均耕地少,燃料需求增加 C .擴大荒地開墾面積 D .破壞植被,開墾荒地,砍伐森林 【教學(xué)反思】 本節(jié)課用一節(jié)課時間學(xué)完黃土高原這一課,內(nèi)容的確是有一些多,不過我在這里盡可能的把以前學(xué)的知識讓學(xué)生自己去回答,把能在課本上找到的知識讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),能用動畫形象演示的內(nèi)容讓電腦去教給學(xué)生,這樣我才能在一節(jié)課內(nèi)把本節(jié)的內(nèi)容給學(xué)生講完。 當(dāng)然,有得必有失,這樣快節(jié)奏的學(xué)習(xí)必然少了一些學(xué)生的討論,少了一些學(xué)生的反思,所以我在課后延伸里設(shè)計了辯論的問題,讓學(xué)生課下去準(zhǔn)備,計劃用一個活動課的時間來完成它,來給學(xué)生補上這一課。
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