20xx春人教版歷史八年級下冊第14課海峽兩岸的交往-資料下載頁
2024-12-09 01:30本頁面
【導讀】祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實。沒有實現(xiàn)的原因是什。學生思考，教師總結：對，表達了詩人渴盼回歸祖國懷抱的情感。那么今天我們一起來學習第14課：海峽兩岸的交往，了解臺灣。2．教師：我們常說臺灣自古以來就是中國的領土，那么，我們有哪些史料可以證明？島嶼，在使日本所竊于中國之土地例如滿洲、臺灣和澎湖列島歸還中國。戰(zhàn)導致的，屬于中國的內政。據(jù)商務部統(tǒng)計，全年大陸批準臺資項。目3299項，實際利用臺資；全年兩岸貿(mào)易額為億美元，同比增長%。我們認識到了臺灣是中國不可分割的一個部分，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。但是臺灣問題形成的來龍去脈學生不易理順，
【正文】 示 1：能實現(xiàn)統(tǒng)一，因為我國綜合國力不斷增強，為收復臺灣提供了堅實后盾。 提示 2：有 “ 一國兩制、和平統(tǒng)一 ” 政策的指導；海峽兩岸同 文同種，統(tǒng)一是共同心愿，是大勢所趨。 6．教師總結：作為青少年不僅一定要好好學習，也要心系天下。下面請你們設計一條呼吁臺灣回歸的宣傳語來結束本課的學習吧 提示：學生自擬。 三、課堂總結 本課以臺灣和大陸的交流方式為 主線，介紹了 60多年來臺灣和大陸關系的變化，通過學習我們認識到了臺灣是中國不可分割的一個部分，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國家為了臺灣能夠順利回到祖國懷抱，正在做著不懈的努力。我們都堅信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會實現(xiàn)，因為兩岸人民血脈相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國人。 3 板書設計 4 教學反思 本課內容政治性很強，臺灣 問題又是我國 當今的熱點問題，學生通過各種媒體對臺灣的歷史和現(xiàn)狀了解的也很多，所以學習本課難度相對較小。但是臺灣問題形成的來龍去脈學生不易理順，在備課中從臺灣在歷史上與大陸 的分分合合梳理起，再到兩岸之間的恩恩怨怨的發(fā)生，再到為促進海峽兩岸統(tǒng)一大陸實行了哪些對臺政策，最后到兩岸之間走向緩和，有利于讓學生認識到海峽兩岸走向統(tǒng)一是歷史大勢所趨，認識到中國共產(chǎn)黨才是中華民族根本利益的代表者，最后使學生對祖國的和平統(tǒng)一充滿信心。 不足之處在于學生開展小組合作學習中，學生討論和組織答案的能力欠佳，需要老師深入其中，多方位地提示，因此老師得不到解放，講的就顯得多了。
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