【正文】 加就業(yè)的渠道，我開始考教師資格證書：從考普通話到培訓(xùn)教育學(xué)和心理學(xué)，并且通過考試，再到通過說課，這是一個長期的過程，因為心中有了這個目標(biāo)，我努力奮斗，終于一步步順利通過。大學(xué)是人生當(dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智，大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的能力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。大學(xué)這四年是充實(shí)的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著。第四篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報告發(fā)揮教師在大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的主導(dǎo)作用——以植保專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)為例日孜旺古麗蘇皮阿不都外力扎依爾（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院）摘要：通過在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)寫作方案、文獻(xiàn)綜述、撰寫畢業(yè)論文，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了實(shí)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：教師 畢業(yè)實(shí)習(xí)作用實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)的一個重要組成部分，高等教育不僅要向?qū)W生傳授知識，驗證理論，培養(yǎng)實(shí)驗技能，更重要的是要通過教師和學(xué)生的共同努力，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校的綜合性實(shí)踐課程，目的是通過有效的實(shí)習(xí)，使應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，大力提高專業(yè)技能，鍛煉實(shí)驗實(shí)踐動手能力，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過這幾年來帶學(xué)生實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我們認(rèn)為，大部分實(shí)習(xí)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際生產(chǎn)情況結(jié)合起來，在老師的指導(dǎo)和幫助下積極工作，切實(shí)提高了自己的實(shí)驗操作能力和實(shí)際生產(chǎn)能力?，F(xiàn)就我們在帶學(xué)生實(shí)習(xí)中的一些體會與大家交流，以期共同提高。一、重視實(shí)習(xí)工作，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)際知識和擴(kuò)大知識面的有效途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)也是一項社會實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，熱愛本專業(yè)，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)的良好機(jī)會。因此重視學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅要在時間上給予保證，更重要的是要做好以下幾項工作。⒈ 選題選題時我們要做到不僅符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求，達(dá)到使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，獲得比較全面的訓(xùn)練的目的，還要盡可能選擇結(jié)合社會生產(chǎn)實(shí)際，科研和實(shí)驗室建設(shè)的課題，掌握當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的病蟲害第一手資料，然后確定所出的題目。⒉ 做好實(shí)習(xí)的各項準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作進(jìn)行的好壞是確保實(shí)習(xí)成功的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)前首先要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)理論知識去分析問題、解決問題。讓學(xué)生在選定題目后首先要明確實(shí)習(xí)目的，學(xué)會自己查閱文獻(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料。啟發(fā)學(xué)生通過分析判斷提出可行的實(shí)習(xí)方案。通過大量查閱資料可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識。提高學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性正式實(shí)習(xí)之前，在學(xué)生在寫文獻(xiàn)綜述的同時，集中本組的學(xué)生在實(shí)驗室首先做一些科研訓(xùn)練，包括各種培養(yǎng)基的制作，滅菌，病組織的分離培養(yǎng)，接種等等。做到人人掌握這些基礎(chǔ)操作技能，為畢業(yè)實(shí)習(xí)時能獨(dú)立完成實(shí)習(xí)方案中設(shè)計的問題打好基礎(chǔ)。由于過去我們重點(diǎn)是讓學(xué)生受到基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論方面的訓(xùn)練，學(xué)生習(xí)慣于教師的全面指導(dǎo)，養(yǎng)成了較重的依賴性，獨(dú)立工作能力較差，因此很少能寫出象樣的實(shí)驗方案。針對這種現(xiàn)象，我們有意識地改變指導(dǎo)方法，向?qū)W生介紹寫課題方案的實(shí)際意義，讓學(xué)生理解實(shí)驗方案是對于自身的創(chuàng)新能力，知識的綜合應(yīng)用能力以及實(shí)踐能力的重要體現(xiàn)和評價，讓學(xué)生明確現(xiàn)在與未來，學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系，并讓學(xué)生意識到自己不在是應(yīng)付老師布置的作業(yè)，而是作為一個實(shí)驗設(shè)計的農(nóng)藝師在工作。而實(shí)驗方案寫的好壞往往是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。二、教師的主導(dǎo)作用是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生時間觀念，提高工作效率由于一部分同學(xué)時間觀念不強(qiáng)，認(rèn)為實(shí)習(xí)不比上課，早晨到實(shí)驗室晚一點(diǎn)兒也可以，這種懶散的態(tài)度影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。針對這種情況，我們制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度，要求學(xué)生每天按時到實(shí)驗室，即使沒有實(shí)驗的時候，也要到實(shí)驗室看書學(xué)習(xí)，有事要向老師請假。這些措施使學(xué)生的時間觀念大大加強(qiáng)，提高了工作效率。，合理分工共同協(xié)作是為加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。我們在做實(shí)驗的過程中一貫堅持實(shí)驗不分主次，論文各有側(cè)重的原則，這就要求參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都要參與同組其他同學(xué)的實(shí)驗過程，不論是到大田觀察作物病害還是到實(shí)驗室分離、檢測，都必須相互協(xié)作，共同完成工作。這樣既可以拓寬學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的實(shí)驗技能，通過同學(xué)間的協(xié)作，還增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。每年我們每個老師都帶有67個實(shí)習(xí)生，由漢，維，回，哈族等不同民族的同學(xué)組成，他們在實(shí)習(xí)中相互幫助，互相學(xué)習(xí)，在辛苦的實(shí)習(xí)過程中建立了深厚的友誼。三、充分調(diào)動學(xué)生的積極性是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的決定性因素，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正我們定期有針對性的對學(xué)生的實(shí)驗記錄等進(jìn)行隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤的及時要求學(xué)生重新做實(shí)驗進(jìn)行修訂。在大田不同作物的不同生長時期，我們帶領(lǐng)學(xué)生到田間觀察，調(diào)查各種病害發(fā)生的情況，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行現(xiàn)場講解，使學(xué)生對大田多種作物生長發(fā)育過程，病害的發(fā)生發(fā)展規(guī)律有了全面的認(rèn)識和了解，由于有了問題能及時得到解決，同學(xué)們對實(shí)習(xí)越來越有信心了，實(shí)習(xí)的積極性也得到了充分的提高。靈活多樣的考核方式是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。我們主要通過抽查學(xué)生實(shí)習(xí)日記，檢查實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)等方法來督促他們認(rèn)真實(shí)習(xí)，并考核他們的學(xué)習(xí)水平。同時在解答學(xué)生問題時經(jīng)常提出反問來加深學(xué)生對問題的理解，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場也隨時向?qū)W生提出問題，啟發(fā)他們認(rèn)真思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，并將學(xué)生表現(xiàn)作為課程考核的一部分。在帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗的同時，我們定期或不定期召開實(shí)習(xí)小組會議，了解學(xué)生的思想動態(tài)和生活、工作情況。在交流的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，解決學(xué)生的后顧之憂，使他們安心學(xué)習(xí)。撰寫畢業(yè)論文的目的是提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，并掌握科學(xué)研究的基本方法和科技論文的寫作方法，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和提高本科生的科學(xué)研究素質(zhì)至關(guān)重要。在對學(xué)生的畢業(yè)論文初稿進(jìn)行認(rèn)真的，不厭其煩的多次指正和修改后，在學(xué)生論文正式答辯前，我們都組織本組成員進(jìn)行一次預(yù)答辯，對答辯過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時指出和解決，這樣在正式答辯中同學(xué)們都不太緊張，答辯效果也明顯提高了。結(jié)束語畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生用所學(xué)理論知識和技能解決生產(chǎn)實(shí)際問題的初次嘗試，因此學(xué)校和教師都要予以充分的重視，特別是指導(dǎo)教師要不斷探索和改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，切實(shí)提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。通過多年的實(shí)踐和探索，我們認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要應(yīng)以指導(dǎo)、啟發(fā)以及測評考核實(shí)施的角色引導(dǎo)學(xué)生完成整個實(shí)習(xí)過程，只有這樣學(xué)生才能通過實(shí)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)提高自身綜合素質(zhì)，并最終寫出合格的畢業(yè)論文。新疆維吾爾自治區(qū)2011年植物保護(hù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教研項目日孜旺古麗蘇皮，女，副教授，主要從事植物病理學(xué)教學(xué)及研究工作。阿不都外力扎依爾，男，副教授，主要從事水力學(xué)教學(xué)與研究工作。第五篇：大學(xué)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)報告五月，在南校區(qū)校工廠進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個工種，還簡單地了解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技術(shù)，并在6小時的實(shí)習(xí)時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說真的，剛開始感覺三周真的很漫長，可時光匆匆，三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝了，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度；累——手持銼刀不停地銼呀銼；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——親手制作精美的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡單，加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作，因此，目前某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一天，老師給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備，讓我們認(rèn)識到了鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具。認(rèn)識完這些后，老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的作業(yè)。我聽到此話，一下子愣住了。1mm？怎么可能鋸出來呢？老師說，如果不是這樣怎么考驗出我們的真本領(lǐng)呢？第一次鋸割時，由于操作不熟練，我把鋸路給鋸?fù)崃耍獕牧?，練了兩次后，掌握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比較滿意的薄片，完成了作業(yè)！接下來的一個星期里，老師要求我們自己通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母；還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時，老師對我們說，工件的尺寸一定要精確。聽了這些我擔(dān)心自己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時就特意把厚度鋸大了2mm，然后手持銼刀打磨。一開始我還以為2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，沒想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我兩個鐘，那時我明白一個道理：原來2mm可以與2小時劃上等號的。最不幸的是，后來一不小留神把六角螺母一組對邊的直徑磨小了0。1mm，看著那個本來就不滿意的殘廢的半成品，我決定放棄它，重來！但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫線,重復(fù)做那些工序,心里開始著急!當(dāng)時真的很想放棄，:做一件事情,專注一點(diǎn),心里想著一定要把它做好,就一定能行的!我對自己說,冷靜點(diǎn),還有時間，還可以完成作業(yè)的!第二次做時,自己學(xué)乖了很多,每一個步驟都極為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了、也好看多了，終于在規(guī)定時間內(nèi)完成了作業(yè)。