20xx春蘇教版語文二年級下冊第21課歡樂的潑水節(jié)說課稿-資料下載頁
2025-11-30 01:26本頁面
【導讀】然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。學生年齡小，有強烈的好奇心，思維較活躍。根據新課標及教材的安排，再結合二年級學生的年齡特點，第二課時的教學目標及重難點是這樣設計的。，感受課文用詞的精當。師生與課文產生情感共鳴，領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。是以創(chuàng)設情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。的音樂和鳳凰花的畫面導入，學生讀一讀、背一背第一節(jié)，進入情境。（這樣設計的目的是，激發(fā)學生的情感即非常想去參加潑水節(jié)。課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學，激發(fā)學生饒有興趣的讀1-2句。感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設計了以下環(huán)節(jié)。學生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。第二句，以聲像手段烘托，讓學生在樂聲中唱起來，跳起來，版納過潑水節(jié)，激發(fā)學生聲情并茂的朗讀全文。此課教學，基本上達到了我預設目標，師生都能融情于文。唱歌，跳舞時，我放的是音樂課學過的傣族舞蹈《金孔雀輕輕跳》，
【正文】 這些話要豐富的多。他們有的說了心中的小問號，有的說了當時的情景，有的說了自己的感受，當時，學生的回答激勵了我，我感覺他們真可愛，真會讀書，更愛思考。 2．學生是最真實的，比如弱處理的第三段，禮炮的轟鳴，五彩繽紛的火花，象腳鼓點聲中賽龍舟的場面，給了學生巨大的震憾，讓他們在課堂上情不自禁的歡呼起來。 唱歌，跳舞時，我 放的是音樂課學 過 的傣族舞蹈《金孔雀輕輕跳》 ，我班學生都會跳，在元旦聯(lián)歡會上還表演過，然而課堂上只聽見唱，沒有幾個人跳 。 課后我也反思了一下，原因有二，一是我放的是伴奏帶，由聽到唱到跳，于學生著想，是必有一個熟悉過程，因此不能達到伴奏帶一響，馬上就能唱跳的效果，因為畢竟是二上學的一首歌， 也許在這里我放有歌詞的歌帶，效果會好些。二，我要學會他們音樂課上那樣跳就好了，能刺激他們的回憶。因此此處為學生著想不夠。 此外，我希望我評價學生的語言更精煉些，不要重復學生的答案。
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